永 河 小 学 矛 盾 纠 纷 排 查 化 解 工 作 开 展 情 况小 结在 永 河 小 学 校 委 会 的 正 确 指 导 下, 通 过全 体 教 职 员 工 的 共 同 努 力 ， 取 得 了 良 好 的办 学 成 效 . 现 就 我 校 加 强 矛 盾 纠 纷 排 查 调 处工 作 情 况 做 一 小 结 。 一 、 做 好 宣 传 , 渗 透 和 谐 理 念 ， 切 实 加强 学 校 内 部 管 理 。 校 领 导 结 合 周 一 例 会 、 周 五 业 务 学 习 会议 , 仔 细 及 时 宣 传 构 建 “ 和 谐 校 园 ” 这 一 办园 理 念 。 无 论 布 置 工 作 ， 还 是 各 类 检 查 考核 , 都 吃 透 政 策 、 讲 清 道 理 ， 用 事 实 来 说 话 ，以 工 作 实 绩 为 重 要 参 考 依 据 。 从 以 往 几 次校 代 会 所 提 供 的 议 案 和 意 见 的 内 容 来 看 ，无 一 起 涉 及 老 师 与 老 师 之 间 、 领 导 与 老 师之 间 、 家 长 与 学 校 之 间 的 矛 盾 纠 纷 ； 从 教育 局 反 馈 的 家 长 信 访 情 况 来 看 ， 仅 是 个 别外 地 家 长 反 映 孩 子 不 能 及 时 入 学 的 问 题 . 由于 学 校 按 规 矩 办 事 ， 不 断 加 强 管 理 ， 重 视构 建 “ 和 谐 校 园 ” ， 几 年 来 ， 我 园 没 有 出现 一 例 矛 盾 激 化 的 事 例 。 这 与 校 委 会 领 导加 强 管 理 ， 重 视 化 解 出 现 内 部 矛 盾 和 纠 纷是 分 不 开 的 。 二 、 提 高 自 身 素 养 。 作 为 校 内 管 理 者 ， 自 身 素 养 要 强 ， 开 展工 作 要 有 方 ， 每 一 位 中 层 管 理 人 员 、 年 级组 长 、 教 研 组 长 也 应 不 断 加 强 学 习 ， 做 到为 人 师 表 、 业 务 过 硬 、 懂 政 策 、 懂 法 律 、责 任 心 强 。 近 几 年 来 ， 我 校 这 支 管 理 队 伍素 养 有 了 明 显 提 高 ， 在 开 展 工 作 的 过 程 中能 做 到 减 少 问 题 的 发 生 概 率 ， 能 做 到 及 时妥 善 解 决 问 题 、 能 做 到 问 题...
