浅谈家园合作中存在的问题及策略 摘要 如今幼儿园教育已经成为越来越多的人所关注的问题。家园合作已经成为幼儿园教育进展的必定趋势．也是幼儿自身进展及社会进展对幼儿园提出的要求，家庭教育、幼儿园教育是学前教育的两大支柱，两者之间缺一不可,但是在实际合作中存在着角色认知上的偏差、教育观念上的分歧等问题.因此如何 有 效 实 施 家 园 合 作 ， 是 我 们 现 在 需 要 迫 切 解 决 关键词 家园合作 幼儿教育 解决策略一、家园合作的概述（一)家园合作的含义家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当做促进幼儿进展的主体，双方积极主动的相互了解、相互配合、相互支持、通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进幼儿身心健康进展。二、家园合作的意义（一)家园合作有利于树立科学的家庭教育观 父母是幼儿的第一任老师，也是终身老师。父母对幼儿的影响,是常常地、牢固而深刻的.家长是幼儿最亲近的人，幼儿在家长的关爱中认识世界，在家长的行为中潜移默化。家长的脾气性格、文化修养、道德观念、个性特点对幼儿的健康成长起着举足轻重的作用。幼儿善于模仿，模仿产生的效果好坏，取决于他所模仿的对象是怎样，所以作为家长有着不可推卸的教育责任.幼儿园应加强与家长的情感沟通与信息沟通,了解家长对幼儿教育的需要,从而激发他们参加教育的兴趣和热情。家园合作，可以使家长们逐步意识到自己也是幼儿教育的主体，自己有责任与老师、幼儿园合作,共同培育幼儿全面进展.(二)家园合作有利于进行家庭教育指导 不同的家庭有不同的教育方法，有的是教育有方，有的是无计可施；有的则是灵活多变，有的则是呆板教条；有的是放任自流,有的则是步步监督。也正是如此,所以不一样的家庭会有不一样的幼儿。高尔基曾说过:“爱自己的幼儿是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们却是一个严重的问题”。作为幼儿的家长，他们对于幼儿的认识是垂直的、纵向的，而老师的认识则是水平的，老师与家长间的合作，正好在认知上得到互补,在教育上达成相互的合作、支持。毕竟老师有着处理幼儿各种问题的经验，有着一些专业的见解，能为家长提供一些有关幼儿教育的理论指导和技术支持。(三）家园合作有利于开发幼儿教育资源家庭和幼儿园时幼儿生活与学习的重要场所，幼儿的进展都是来源于这两个场所获得的学习经验.幼儿园老师要将家长视为合租的伙伴和幼儿教育重要的人力资源，并努力在相互尊重、平等互惠的原则下合作。例如家长的不同职业、不同的文...
