22＊ 牧场之国一、教材分析尊敬的各位老师，大家好!今日我说课的内容是人教版小学语文四年级下册第六单元的《牧场之国》.本单元围绕“走进田园，热爱乡村"这一主题从不同角度描写了乡村的景色，表达了对乡村田园生活的热爱和赞美.《牧场之国》是一篇略读课文，文章描写了荷兰漂亮的田园风光，全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写,展现了荷兰优美迷人、自然和谐的景观。《语文课程标准》指出语文课应立足于培育学生的语文素养，应重视和提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步养成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐进展.因此为了帮助学生养成自主学习能力,根据《课标》要求及教材编排意图和本课特点，我结合四年级学生特征,设定以下教学目标。 二、教学目标 1．自主学习，认识 8 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．个性化阅读,感悟文章语言的生动性，积累语言。体会作者拟人、比方手法的巧妙运用。 3．感受荷兰牧场的风光美,了解荷兰牧场的特点，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情.三、教学重难点教学重点： 引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱，体会作者拟人手法的巧妙运用，感受文章语言的生动，丰富学生的语言积累。 教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。四、教法设计：1、采纳学生自读自悟，品味沟通的教学方法.教学中,在学生理解的基础上加强朗读，运用多种形式的朗读,引导他们把课文读通、读懂、从而达到“书读百遍，其意自见”的目的。 2．情境教学法.在教学中，我还运用现代教育技术手段，利用多媒体播放荷兰牧场的田园风光让学生在领略课文语言美的基础上,真正领略到荷兰牧场的漂亮,既是美的享受，又轻松了课堂。 五、学法设计教是为了学服务，根据新课标对四年级学生的要求设计学生的学法。首先初步感受作品中生动的语言,与他人沟通自己的阅读感受。其次让学生读、划、思悟,促进学生思维能力的进展，提高学生的自学能力。通过小组讨论，自学完成质疑问题，从而完成教学重点.这节课我的教学思路和时间分配:（一）创设情境,激情导入（3′）（二)初读课文,整体感知（5′）（三）深读课文，欣赏牧场之美（25′）(四）小结升华，感悟牧场之美（2′）(五)拓展迁移,真情表达(5′)六、说教学过程(一)沟通资料,导入新课让学生根据课前预习沟通对荷兰的了解，激发学生对学习的兴趣.（二)初读课文,整体感知指名...
