大班科学优秀教案《好玩的传声筒》一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探究》第四章“声音的世界”第二节“好玩的传声筒”。内容主要包括传声筒的制作、声音的传播原理、声音的变换及声音游戏。二、教学目标1.让幼儿了解传声筒的制作过程，认识声音的传播原理。2.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。3.培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的创新思维。三、教学难点与重点重点：传声筒的制作、声音的传播原理。难点：声音的变换、传声筒的优化设计。四、教具与学具准备教具：传声筒模型、棉线、纸杯、胶带、剪刀、小锤子。学具：每组一套传声筒制作材料。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考：为什么隔着一段距离，我们还能听到对方的声音？邀请幼儿参与传声筒游戏，体验声音的传播。2.制作传声筒（15分钟）教师讲解传声筒的制作步骤，并示范。幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导。3.探究声音的传播原理（10分钟）教师通过提问，引导幼儿思考声音是如何传播的。幼儿通过实践，了解声音通过振动传递。4.声音变换游戏（10分钟）教师示范如何通过改变传声筒的形状、材料等，使声音发生变化。幼儿自由探索，尝试不同的声音变换。5.随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用传声筒进行沟通。幼儿分组练习，巩固所学知识。六、板书设计1.传声筒制作步骤2.声音传播原理3.声音变换方法七、作业设计1.作业题目：制作一个独特的传声筒，并描述其特点。2.答案示例：我制作的传声筒是用纸杯和棉线制成的，形状像一个小电话。它可以将声音传递得很远，让我们可以和朋友进行秘密沟通。八、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的教学，发现幼儿对传声筒的制作和声音传播原理有较高的兴趣，但在声音变换方面还需加强引导。2.拓展延伸：组织幼儿进行户外声音探索活动，观察不同环境下声音的传播情况，进一步巩固所学知识。重点和难点解析1.传声筒的制作步骤和材料选择。2.声音传播原理的探究和讲解。3.声音变换游戏的实践和引导。4.作业设计的针对性和拓展延伸的实践性。一、传声筒的制作步骤和材料选择1.准备两个纸杯，用剪刀在纸杯底部中央各剪一个小孔。2.将棉线穿过两个纸杯底部的小孔，并将棉线拉直。3.用胶带将棉线固定在纸杯底部，确保棉线紧绷。4.传声筒制作完成，可以进行测试。二、声音传播原理的探究和讲解1.使用实物模型，如传声筒，让幼儿观察声音的传播过程。2.采用图文并茂的方式，向幼儿介绍声音传播的基本原理，如振动、空气传播等。3.通过提问和回答的方式，引导幼儿思考声音传播的奥秘，如“为什么传声筒能传递声音？”、“声音是如何在空气中传播的？”等。4.结合生活实例，让幼儿体会声音传播的实际应用，如电话、扩音器等。三、声音变换游戏的实践和引导1.教师示范不同的声音变换方法，如改变传声筒的形状、材料、长度等。2.鼓励幼儿自由探索，尝试不同的声音变换，并分享发现。3.组织幼儿进行声音变换比赛，激发幼儿的参与热情和竞争意识。4.引导幼儿思考声音变换的原因，如为什么改变传声筒的长度会影响声音？四、作业设计的针对性和拓展延伸的实践性1.作业设计：要求幼儿制作一个独特的传声筒，并描述其特点。这样既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的创新意识。2.拓展延伸：组织户外声音探索活动，让幼儿在不同环境下观察声音的传播情况。还可以引导幼儿思考如何利用传声筒进行实际应用，如远距离沟通、救援等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解传声筒制作步骤时，语言要清晰、简洁，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。2.在讲解声音传播原理时，适当使用疑问句、设问句，以激发幼儿的思考。二、时间分配1.实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。2.制作传声筒环节分配15分钟，确保幼儿有足够的时间完成制作。3.声音变换游戏和随堂练习各分配10分钟，保持课堂节奏紧凑。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考问题。2.鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励。四、情景导入1.利用传声筒模型进行情景导入，...
