小学的惩戒教育研究

北京理工大学珠海学院 2020 届本科生毕业论文小学的惩戒教育研究小学的惩戒教育研究摘 要经济的发展推动着人文主义的进步，由老师主导的小学教育模式逐渐演变为以学生为中心，主张学生自主发展，以激发学生的主动性和积极性为目的“素质教育”，赞美、奖励成为大众认可的主要教育方式。当学生犯错，违反学校和班级规章制度时，学校老师、家长不断地为孩子做出让步，纵容孩子犯错，导致孩子连一点批评和挫折都无法接受，如果对孩子稍作批评，就可能让孩子走向极端，造成无法挽回的悲剧。提倡“只赏不罚”的教育模式，容易导致小学生坑压能力差，心灵受挫，这严重影响了孩子人格的全面健康发展，这不是我们希望看到的教育。而惩戒教育是以规范学生行为习惯为目的，旨在让学生受到警示，控制其不良的思想和行为，它有利于小学生养成健康人格，促进小学生全面发展。小学生的身心发展特点决定了孩子难免会存在这样或那样的犯错行为，犯了错误就应该实施惩戒教育，让其从小养成规则意识，树立正确的是非观。在小学教育中，确定惩戒教育必要存在的前提下，学校和教师需要关注的是如何有效、合理地实施惩戒教育，把握好惩戒教育的度。主张“素质教育”为主、惩戒教育的缺失和不当造成诸多教育问题的背景下，对惩戒教育的研究势在必行！本文共有五章。第一章是引言分别对惩戒、惩戒教育、体罚进行了界定，表明本文的选题缘由，阐述了当前小学惩戒教育的研究现状和研究意义；第二章，分析了对小学生实施惩戒教育的必要性；第三章，结合文献资料法，调查法和观察法分析我国小学惩戒教育存在的问题及其存在问题的原因；第四章，对小学惩戒教育存在的问北京理工大学珠海学院 2020 届本科生毕业论文题提出一些针对性建议；第五章是结语，总结研究的不足之处。关键词： 惩戒；惩戒教育；调查；问题；建议 Disciplinary education in primary schoolsAbstractEconomic development promotes the progress of humanism. The teacher-led elementary school education has gradually evolved to be student-centered, advocating independent and advocating development of students. "humanism education" for the purpose of stimulating student's initiative and enthusiasm, and “praise” and “rewards” become the main public method of education recognized. When students make mistak...