磁场》教学设计【一】教材分析1 教材地位和作用《磁场》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第九章《电与磁》的第二节内容。磁场是电磁学里的一个基本概念，深刻认识它有利于理解“电与磁”的相互作用规律，对于初学者来说,磁场又是一个非常抽象的概念,因此本节教学内容既是本章的教学重点，又是本章的教学难点。本节所研究的“磁场”是看不见、摸不着的，因此可以通过它对其它物体的作用来认识它,这是一种“转换法"的应用。而通过用带箭头的曲线画出每一个小磁针静止时北极的指向，来描述“磁场”则用到了“模型法"。利用表面看似无序的小磁针的指向，找到其本质—-磁场有序的指向性,即磁场方向,这充分体现了“模型法”的长处.因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。【二】学情分析对于磁现象，学生在小学自然课中已有接触，且他们的感性体验也较丰富,学习起来不困难。但磁场的存在、用磁感线描述磁场是全新的内容，初中学生又是首次接触“场”这个概念，学习的难度较大。这些内容对学生抽象思维能力的要求比较高，因此是学习的难点.磁场既是本章内容的核心，同时又是贯穿本章内容的主要线索。【三】教学目标知识与技能（1）知道磁体周围存在磁场；（2）知道磁感线可以用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的；（3）知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。过程与方法（1）观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在；（完整版）磁场教学设计（2）通过亲历“磁场”概念和磁感线的建立过程，进一步明确“类比法”、“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。情感、态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。【四】重点与难点的确立重点:磁场的概念.难点:磁场和磁感线。【五】教法与学法通过亲历“磁场"概念和磁感线的建立过程，使抽象内容具体化【六】教学器材磁体、铁屑、立体磁感线模型、透明薄玻璃板、多媒体课件、探究卷等.【七】教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课：表演一个魔术：隔壁取物，引入磁场学生观察激发学生学习兴趣（完整版）磁场教学设计（一）磁场创设情境：教师手端着磁针，站在远离讲台的位置，磁针指向南北.提出问题 1：你有什么办法使小磁针发生偏转。。选择有代表性的几种提出问题 2：各种方法的施力物体启发学生：课件展示施力物体与小磁针的是否接触课件展示结论学生观察后交流，列举出方法可能采用的方式：用...
