2024《乌鸦喝水》教学设计《乌鸦喝水》教学设计(集合 15 篇) 作为一名无私奉献的老师，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我帮大家整理的《乌鸦喝水》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 《乌鸦喝水》教学设计 1 教学目标： 1、图文结合，理解词、句的意思。懂得应当找到最好的方法来解决问题。 2、学会 15 个生字，会写 8 个生字。 3、接着巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。 4、正确、流利、有表情地朗读课文。 教学重、难点： １、借助拼音正确、流畅地朗读课文； ２、学会本课的生字词。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话引入。 同学们，还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗？故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀！今日，我们又要相识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？ 揭示课题，学生齐读课题。 二、读了这个题目，你想知道些什么？ 三、老师范读课文，学生认真听。 四、初读课文，学习生字。 1、自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜爱的方式解决不相识的生字。 2、汇报你是怎么相识这些字的？重点介绍多音字“着”。 3、同桌相互认读生字。区分“喝——渴”。 4、开火车相识生字，做猜字嬉戏。 5、给生字找挚友。 五、学习课文。 1、老师再读课文，学生再通过听解决自己不相识的生字。 2、同桌学生相互读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。 3、抽生分段读课文，也可以采纳不同的形式读。 4、全班指书齐读课文。 5、想一想： 乌鸦是用什么方法喝到水的？（练习说话。） 还有比这个方法更好的方法吗？比比哪个方法是最好的？ 你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应当向它学习什么？（夸夸这只乌鸦。） 6、再齐读一遍课文。 六、老师小结。 其次课时 一、朗读课文。 １、自由朗读课文。 ２、分小组竞赛朗读。 二、学习写字。 1、抽学生读生字卡片，全体读。 2、出示生字卡片，开火车认读。 4、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。 5、相识新笔画——斜钩。示范写“找”，视察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生仿照写。 6、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。 三、总结。 四、布置作业。 1、读熟课文； 2、练习册作业。 板书设计： 乌鸦喝水 口渴（找水喝）...
