2024《合欢树》教学设计VIP专享

2024《合欢树》教学设计《合欢树》教学设计 《合欢树》教学设计 1 教学目标 1.体会作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，引导学生理解母爱、珍惜母爱。 2.理解合欢树的寓意和内涵。 教学过程 导入 看题目，猜写作内容:介绍合欢树？写与合欢树有关的人和事？ 默读课文，做批注 朗读课文 一、把握文章的结构 1.本文是一篇情真意切的怀人散文。这篇散文是以什么依次来写的？ 时间依次：“10 岁那年”，“20 岁”，“30 岁时”，“获奖之后”…… 2.全文都是按时间依次来写的吗？ 不是。第 7,8 段是插叙。 （留意第 9 段与第 6 段在内容上的连接。第 6 段：“我摇车离开哪儿，在街上瞎逛，不想回家。”第 9 段：“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧……”） 3.你认为文章可以分为几部分？ 教参分法： 第一部分（1—6）：追忆母亲。 其次部分（7—12）：思索合欢树。 老师分法： 第一部分（1-3）：写母亲生前的事。 其次部分（4—12）：写母亲逝世后的事。 4.文章哪些自然段是回忆过去，哪些自然段是写现在？ 第 4—6，9—12 段写现在，其它段是回忆过去。 二、体会作者的情感 1.你认为文章哪些词句最能流露出作者的情感？说一处。 “30 岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整 7 年。”（第 4 段） “母亲却已不在人世。”作者的小说发表了，母亲却没能看到他的胜利，缺憾，苦痛；要是母亲看到了，该有多兴奋，该有多好！世界上有一种痛叫“子欲养而亲不待”；世界上有一种缺憾是我们胜利了，父母却恒久无法知道了。读到这句话，我有三种难过：一为作者二为自己；三为父亲。有一天，我的女儿胜利了，我可能也看不到了吧？想到这儿，潸然泪下。前几天，我去弟弟的卫浴店，他艰苦创业店面升级，投资近 80 万，我当时想，要是父亲还在，要是他看到了，该有多好啊！ “母亲已经离开我整整 7 年。”7 年深深的怀念！ “母亲却已不在人世”，“母亲已经离开我整整 7 年”，这两句话不只是在告知读者这个信息，在质朴的语言中蕴涵着深切隽永（隽永，意味深长的意思）的真情。 “我摇着车躲出去，坐在小公园宁静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？模模糊糊的，我听见回答：‘她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。’我的心得到一点劝慰，睁开眼睛望见风正在树林里吹过。”（第 5 段） 作者在...