2024《和时间赛跑》教学设计《和时间赛跑》教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展教学设计的打算工作借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《和时间赛跑》教学设计，欢迎大家共享。《和时间赛跑》教学设计 1 教学目标 1 学会本课生字，以及由生字组成的词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 养成珍惜时间的习惯。 教学重点 1?学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2?理解全部时间里的事物，都恒久不会回来了。等句子的意思。 教学打算 词卡、磁带、课件。 教学过程 一、录音导入，激发爱好 1?CAI 播放配乐朗诵《匆忙》片断（第三节）。 2?谈话导入。 同学们，每当我们倾听《匆忙》这一名篇时，总会油然而生对时间消逝的感慨。是啊，时间一去不复返!说说看，你每天是怎样支配时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？ 二、初读课文，整体感知 1?看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言） 2?自由读课文。 （1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。 （2）老师指导学生把课文读通、读顺、读正确。 3?老师利用词卡、CAI 课件检查学生的自学状况。 4?指导学生当堂正确书写生字。 5?指名分节读课文，理清课文的脉络。 6?想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。） 7?听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。 三、学习 15 小节 1?默读 15 小节，说说这部分讲了几层意思。 2?指名读一、二两节。 （1）这部分主要讲了什么事？ （2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，假如仍有困难，请提交全班探讨。 （3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采纳读悟法来自读自悟。） （4）指导学生用持续与其不如造句。 （5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（悲伤） （6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。 3?齐读一、二两节。 4?默读三、四两节。 （1）画出你最难理解的句子。（全部时间里的事物，都恒久不会回来了。） （2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组沟通、探讨。 （3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样说明的？ （4）文中的小作者是怎样理解这句话的？ （5）有感情地朗读这句话。 （6）读了这句话，你有什么感...
