2024《天上的星星》教学设计《天上的星星》教学设计 作为一无名无私奉献的教化工作者，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我帮大家整理的《天上的星星》教学设计，希望能够帮助到大家。 《天上的星星》教学设计 1 设计理念： 本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级起先就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了许多学习批读课文的阅历。在教学设计中我主要是采纳了“抓重点词句体会”的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思索、想像、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和漂亮的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的学问和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会观赏。 教学目标 1.随文相识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。 2.能有感情地朗读课文，自学积累漂亮词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的宠爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。 教学打算 朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。 教学时间 1~2 课时。 教学过程 一、由词语引入课文学习 课件出示以下词语： 无聊 榆树 陡然 蓦地 淘气 鬼精灵 灿灿的 灼灼的 弱弱的 漠漠的 面面相觑 不得其解 目不暇接 大吃一惊 精光灵气 萎靡不振 天际海角 1.抽生读词语，齐读词语。 2.假如能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗？信任在后面课文的`学习中你会理解得更好。 3.在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。 过渡：夏天的夜晚，天上有多数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样淘气、可爱，让夏夜的天空显得那么的喧闹。今日我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题) 二、快速读课文，理清思路 快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出“我们”对星星的宠爱？ 三、精读课文，品尝星星的“喧闹”和“月明星稀”的景象 1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 2.学生汇报沟通。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。) 预设 1： 啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般快速地...
