2024《女娲补天》教学设计《女娲补天》教学设计 作为一名人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我细心整理的《女娲补天》教学设计，希望能够帮助到大家。《女娲补天》教学设计 1 这是一篇古老美丽的神话故事，弘扬了人性的真、善、美。教学设计以读为本，多读感悟其真情实感，从而感悟人要做什么样的人，也就是故事所表达的主题：人要做和善、英勇、勤劳、坚毅的人。 教学目标 1、相识新字生词，正取流畅地朗读课文。 2、理解课文内容，体会表达的情感。 3、树立正确的人生观与价值观。 教学重点 1、学习生字新词。 2、理解课文内容。 教学难点树立正确的人生观与价值观。 教学过程 第一课时 一、课前谈话，激发爱好。 师：同学们，视察一下，今日和平常有什么不同？ 生： 师：今日我们预备怎样来学习呢？ 生： 师：很好，同学们都说出了自己的想法，有想法说明有思索，人只要有思索就会有行动，有行动就会有变更，有变更就会有进展。希望今日我们都能有所进展，有所收获。 二、揭示课题，导入新课。 1、课件出示课文插图，师:这幅图就是神话故事中的人类之母女娲，关于女娲的故事有谁听说过？ 2、今日我们一起来学习 31 课：女娲补天。板书课题。 三、学习生字新词 1、课件出示生字新词。 2、指名认读。 ① 谁懂读这些字词？ ② 指名带读。 ③ 检查认读状况。 四、初读课文，整体感知。 1、读了课文，说说女娲给你的印象是什么？ 2、女娲做了哪些事情？ 3、刚好归纳小结并请学生上台板出词语。 五、深化了解课文内容。 1、从哪些地方你看出女娲的和善？读出来。 2、相机板出：难受 求雨神 3、指导感情朗读。抓住“天哪，太可怕了！…”理解女娲的和善。 4、拓展想象女娲求雨神的场面。课件出示雨神图，让学生发挥想象力，体会文章的情感体验。 5、过渡语：天火被熄灭了，人们被救上来了，但天上的大窟窿还在喷火，看着人们在水深火热之中，女娲难受极了，于是她确定冒着生命危险做一件事情。 6、学习第三自然段。 ① 指导朗读第三自然段，找出表现女娲英勇 坚毅勤劳的词语或句子。 ② 相机板书：补天冒着生命危险英勇忙了几天几夜找到五彩石坚毅勤劳 ③ 细读品尝字里行间表现出的人生观与价值观。 六、再读课文，情感朗读。 ...
