2024《白鹅》教学设计《白鹅》教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，时常须要打算好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问
如何把教学设计做到重点突出呢
下面是我帮大家整理的《白鹅》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
《白鹅》教学设计 1 教学目标： 1、相识 8 个生字，会写 12 个生字
正确读写“傲岸、慎重、局促担心、京剧、毫不相让、一日三餐、味道、镇定自若、侍候、脾气扬长而去、空空如也、责备、供给不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录、积累好词佳句
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的宠爱之情
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的精确和幽默风趣
教学重点： 学习字词，感情朗读课文
了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的宠爱之情
教学难点： 作者用对比、反语等表达作者宠爱之情
课时支配：2 课时 第一课时 教学目标： 读通课文，学习字词
初步了解白鹅的特点
学习叫声和步态体会白鹅的傲岸
运用总分结构学写一段话 教学过程： 一、导入 1、出示课件白鹅，背诵路宾王的古诗《咏鹅》
说说他所赞美的白鹅给你什么印象（美丽、优雅） 2、今日我们来看看闻名漫画家和作家丰子恺先生笔下的白鹅又是怎么样的呢
3、板书：白鹅 二、初读课文 1、独立大声朗读课文，遇到生字、难句多读几遍，读准字音，读通课文
2、检查 朗读字词，指导多音字角、模 指导生字“餐” 3、通读课文 说说白鹅给你的感觉
（傲岸）理解“傲岸” 出示句子：鹅的傲岸，更表现在它的叫声、步态和吃相中
分析此句在全文中的作用（中心句、过渡句） 三、学习第 3 自然段 1、自读第 3 自然段，找找鹅的叫声怎么让你感到它傲岸了
2、探讨沟通 “音调肃穆慎重，厉声呵斥”——让你想到了什么人 “凡有生客进来……不亚于狗的狂
