2024《老师，您好》教学设计《老师，您好》教学设计 作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是我收集整理的《老师，您好》教学设计，希望能够帮助到大家。 《老师，您好》教学设计 1 教学目标： １、正确、流畅地朗读课文。 ２、学习本课的生字新词。 3、结合“培育良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，你们知道 9 月 10 日是一个怎样的日子吗？生沟通。 古往今来有很多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。 今日，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。 二、初读课文 １、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，结合“良好学习习惯的培育”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。 师巡察学生读书状况。 3、检查： （搜寻本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。 （1）字词 读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”留意“浸”、“塑”、“霞”的字形。 理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含” （2）指名分节读课文。 三、作业设计 （一）组词 铺（）浸（）顶（）霞（）辛（） 哺（）侵（）项（）假（）幸（） （二）填上合适的词语 铺设（）架起（） 塑造（）编织（） 三、选择正确的读音 诚心（zōngzhōng）塑造（sùshù） 笑语盈盈（yínyíng）浸透（jìnjìng）《老师，您好》教学设计 2 教学要求： 1、学习本课生字，理解所学词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解课文的内容，激发对老师的酷爱之情。 教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中体会老师工作的宏大和艰辛，培育对老师的酷爱之情。 教具打算： 小黑板、课文录音、教学挂图 教学时间：2 课时。 教学过程： 一、导入 1、板书课题 2、九月，是收获的季节,也是感恩的季节。在这美丽的九月里，我们要把最深切的祝福送给谁？（老师）（课件） 3、同学们，在你几年学校生活中，哪些老师给你留下了深刻的印象？为什么？ 4、今日我们来学习一篇赞美老师的诗歌《老师，您好！》 5、齐读课题。 二、自学指导 1、打开书第六页： 请同学们自读...
