2024《诚实与信任》教学设计《诚恳与信任》教学设计 作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么应当如何写教学设计呢？下面是我收集整理的《诚恳与信任》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《诚恳与信任》教学设计 1 教材来源：义务教化教化课程标准试验教科书 教内容来源：小学四年级语文语文（上册）第六组 教学主题：诚恳与信任 课时：第一课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到法律规范、端正、整齐。 （2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。 2．教材分析 四年级上册教材的第六单元讲的主题是“信任”，支配了相关的教学内容。《诚恳与信任》《诚恳与信任》是一篇记叙文，讲解并描述了“我”不当心碰坏了别人的车，在无人知晓的状况下留下了联系方式，车主打电话表示感谢，并不用“我”赔偿，从而告知我们诚恳和信任比金钱更重要。本课时的重点是正确流畅地朗读课文，学会本课生字，了解大意，理清层次。难点是难点是理清层次，概括段落大意。 3．学情分析 随着年龄的增长和学校学习常规的训练，学习实力和心理素养的完善逐步进展起来。具有较强的独立识字写字实力，教学过程中应当留意发挥孩子自主学习的实力，运用合作探究的方法让孩子归纳总结段落大意，突破学习难点。 教学目标 1．通过给生字加拼音，视察发觉、对比书写等形式，读准 13 个生字的读音，正确书写“诚、碎”等生字。通过联系上下文理解词义运用关联词语连词成句等形式理解词义，积累运用。 2．通过分自然段朗读，正确、流畅地朗读课文。 3．通过小组合作的形式理清层次，概述文章大意。 评价任务 任务一： 会给生字加拼音，连词成句。 任务二：个别读、分段读，读准字音、读通句子。 任务三：小组探讨画分课文，归纳总结段意，概括文章大意。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 检查预习 导入新课 活动一给生字加拼音，识记 10 个一类字，正确书写“诚、碎”。 会正确、法律规范的标出拼音 活动二质疑生词，理解词义，运用关联词语连词成句。 （完成目标一） 理解词义，能用自己的话联系上下文说出词义，选择合适的关联词语连词成句。（评价目标一） 环节二 初读课文 理清依次 活动一 1．自由朗读...
