2024《说“屏”》教学设计《说“屏”》教学设计 作为一无名无私奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。教学设计应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《说“屏”》教学设计，欢迎阅读希望大家能够喜爱。《说“屏”》教学设计 1 １、朗读课文，积累词语。 ２、理解课文内容，了解屏的相关学问。 ３、了解文中引用的古诗词的意思。 ４、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读实力。 ５、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。 ６、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的才智，装饰更加美妙的生活。 ２、３、４。 一、教学过程 １、导语设计 屏风，一个富有诗意的名词，它有着奇妙的作用，集好用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今日，让我们与陈从周先生一道说“屏”。 ２、回忆学过的课文中提到的“屏”，并说明其作用。 明确： 《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 屏的作用：遮挡视线。 ３、学生列举生活中见到的屏，猜想它们的用途。也可以展示搜集到的关于屏的图片，并辅以简洁介绍。 ４、作者简介： 陈从周：（１９１８～２０００），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。 ５、朗读课文，整体感知文意。 ⑴正音释义，积累词语。 ⑵配乐朗读课文，把握文章大意。 ⑶精读课文，回答问题。 自主回答： ①用文中句子回答什么是屏？调动自己的学问积累，给屏作一说明。 明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 说明紧扣屏的用途。 ②作者介绍了关于屏的那些学问？ 明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应留意的问题。 作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。 种类：按屏的建立材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。 （多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。） 设置上应留意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。 合作探讨回答： ③文中作者对屏的感情是怎样的？ 抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时...
