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2024《说“屏”》教学设计

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2024《说“屏”》教学设计《说“屏”》教学设计 作为一无名无私奉献的教化工作者,总不行避开地须要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量凹凸的关键所在。教学设计应当怎么写呢?以下是我为大家整理的《说“屏”》教学设计,欢迎阅读希望大家能够喜爱。《说“屏”》教学设计 1 1、朗读课文,积累词语。 2、理解课文内容,了解屏的相关学问。 3、了解文中引用的古诗词的意思。 4、整体感知课文,把握说明对象及特征,进一步提高说明文的阅读实力。 5、揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提高语言感悟力。 6、以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的才智,装饰更加美妙的生活。 2、3、4。 一、教学过程 1、导语设计 屏风,一个富有诗意的名词,它有着奇妙的作用,集好用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今日,让我们与陈从周先生一道说“屏”。 2、回忆学过的课文中提到的“屏”,并说明其作用。 明确: 《口技》:“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 屏的作用:遮挡视线。 3、学生列举生活中见到的屏,猜想它们的用途。也可以展示搜集到的关于屏的图片,并辅以简洁介绍。 4、作者简介: 陈从周:(1918~2000),浙江杭州人,古建筑园林专家,并擅长文、史,兼工诗词、绘画。 5、朗读课文,整体感知文意。 ⑴正音释义,积累词语。 ⑵配乐朗读课文,把握文章大意。 ⑶精读课文,回答问题。 自主回答: ①用文中句子回答什么是屏?调动自己的学问积累,给屏作一说明。 明确:“屏者,障也。”意思是:屏风,用作遮挡、阻隔的东西。 说明紧扣屏的用途。 ②作者介绍了关于屏的那些学问? 明确:屏的作用,屏的种类,屏在设置上应留意的问题。 作用:遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。 种类:按屏的建立材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。 (多媒体展示不同种类的屏的图片,让学生获得直观印象,加深对屏的了解。) 设置上应留意的问题:屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体。 合作探讨回答: ③文中作者对屏的感情是怎样的? 抓住以下关键语句把握:“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确:受古诗词及古画的影响,小时...

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