2024《魅力》教学设计《魅力》教学设计 作为一位优秀的人民老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《魅力》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 《魅力》教学设计 1 教学目标： 1 学问与技能：学习相识课文中的生字词，并能读懂课文内容。 2 过程与方法：学会用关键词来驾驭文章大意，并能通过语言的魅力来体会情感。 3 情感看法与价值观：通过对文章的学习，体会文章中诗人乐于助人的情感，并引导学生感受语言的强大魅力。在实际生活中提升自己的语言魅力。 教学重点：1.对于文章大意的把握以及词语所产生的强大语言魅力的理解与体会。 教学难点：运用关键词把握文章的大意，并能通过学习课文提升自己的语言魅力。 教学方法：情景引入，对比突出。 教学打算：课件，纸卡片，学习单。 教学过程： 1.任务引入，导出课题 师（出示烈士陵园图片）：同学们知不知道这是哪里？引导生说出烈士陵园。 师：哦，同学们知道的真多。老师上周呢也去过那里，然后看到那里的管理员叔叔陷入一个难题。他发觉最近去里面参观的人在里面吸烟，于是想在里面贴几张提示图片，但是他却在两幅图片中不知选什么，想让我们的同学帮忙他参考下看法。我们一起来看下。 师（出示提示语图片）：同学们，我们一起来看下这两幅图片，他们有什么相同的地方呢？ 生：它们图片一样，英文字也一样，就是字不一样。 师：同学们真棒。首先请同学分别把上面的内容读一下。那再请我们的同学来思索下，假如是你，你会选择哪个呢，并要说说你的理由哦 生：思索并发言。（留意引导学生向语言的魅力方面绽开表达。） 师：同学们说的很好，对比发觉我们的确可以看出来第一幅图片字很简洁，但却随处可见，并不吸引人。相对来说其次幅图片更好，因为它的内容更丰富，更具体，考虑到人的健康，更吸引人，更有语言的魅力。好感谢我们的同学们的思索选择。大家看了吸烟是对健康有害的，那么大家家里有大人吸烟的也要刚好的劝阻。我信任管理员叔叔应当知道选哪副了。今日我们就来学习语言的魅力这篇课文。 （设计意图：从生活实际的情景任务入手，能激发学生的爱好和理解，让学生多关注生活，也能让学生懂得一些生活常识） 2. 关注生字词，扫清阅读障碍 师（板书“魅力”同时要提示学生留意生字“魅”的书写）：我...
