2024《风娃娃》教学设计《风娃娃》教学设计 15 篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗？以下是我帮大家整理的《风娃娃》教学设计欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《风娃娃》教学设计 1 教学目标： 1、相识 11 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 重点难点： 让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好? 教学过程 一、谈话导入。 同学们都肯定很喜爱娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话，激发学生学习爱好。)娃娃有许多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今日，咱们要相识一个新娃娃：(板书风娃娃，让学生齐读课题)。 二、学习课文。 1、感知课文，了解课文大意。 (1) 听课文录音，学生边听边画诞生字。初步了解课文大意。 (2) 自由读课文，反复读带有生字的句子。 2、自选板块，自主研读。 3、通读全文，理清线索。 读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。 以上几件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事? 4、提问设疑，小组研读。 (1) 风娃娃为什么想到帮人们做事? (2) 风娃娃为什么好心办了坏事? (3) 选择你最感爱好的问题，在自学的基础上探讨。 5、分块研读，反馈沟通。 (1) 研读：“做好事”板块。 (选择重点句子读一读，想一想。) 风娃娃做了什么?结果怎样? 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么?感受怎么样?(注意学生的情感体验和自身感受。) (2) 研读“做坏事”板块。 (选择重点句子读一读，想一想。) 风娃娃做了什么?结果怎样? 风娃娃听了人们的指责，是怎样想的?读一读这句话。 读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么? (3) 请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思索，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。) 三、老师小结 四、布置作业。《风娃娃》教学设计 2 教学目标 1、精确认读“抽、续”等 12 个生字，初步驾驭多音字“转”的两种读法。 2、能正确书写“吸、极、表、示”4 个字。 2、通过朗读，感受风娃娃的热心，体会做了好事的...
