山东省农村义务教育小学英语老师学科教学技能培训 ×× 试点项目志愿者授课教案（三段课时）授课老师手机授课班级××教学模块词汇与交际授课第次第一次授课时间×× 年 ×× 月 ××日教学目标1．复习开音节闭音节概念以及字母组合 ea, ee, er, or 的发音。2．帮助参训老师通过归纳三、四年级所有含开音节及闭音节的单词，强化词汇的拼读规律。3．正确朗读三、四年级课本中 A、B 部分的 Let’s learn 内容，利用基本句型，进行简单的情景练习。教学重点1．词汇的正确发音。2．词汇在情景中的运用。教学内容（按课时描述）第 1 课时（8:40-10:00）：检查上次语音与交际作业，明确词汇的意义以及课标要求。了解本模块学习的具体要求，完成分组。（约 30 分钟）针对部分提出学员老师的重点问题进行现场答疑。（约 20分钟）复习语音部分的知识，小组检查朗读。（约 10 分钟）语音教学与拓展。（20 分钟）第 2 课时（10:20-11:30）：三、四年级重点词汇，利用游戏检测。（约 40 分钟）朗读三、四年级 Let’s learn。（约 20 分钟）——多媒体使用下的词汇教学示范歌曲、简笔画辅助词汇教学。（约 10 分钟）第 3 课时（13:30-15:00）：多媒体使用下的词汇教学示范——卡片、简笔画辅助词汇教学。（约 20 分钟）情景练习。（约 30 分钟）课例剖析。（约 40 分钟）教学准备授课课件、授课学员所用语篇材料、教具、评价表、学习过程记录表等教学过程备注（包含助教老师任务）Step 1 Lead-in & Revision1. 检查上次语音与交际作业，明确词汇的意义以及课标要求。2. 了解本模块学习的具体要求，完成分组。3. 针对部分提出学员老师的重点问题进行现场答疑。4. 复习语音部分的知识，小组检查朗读。5. 语音教学与拓展1）复习开音节闭音节的概念，小组内一齐找出三、四年级的开音节闭音节单词并大声朗打印导学案、评价表。需要老师们带三、四年级课本课前分组（建议 5 人一组，分 5 组），选出组长读。老师出示 PPT 全班共同学习。2）小组内找出三四年级重点词汇中含有字母组合 ea, ee, er, or 的单词。比一比哪个小组找的全。3）优秀学员领读，示范。其他学员小组内练习，每组根据序号抽取一人上台展示。Step 2 Vocabulary(Book 1-4)1. Listen and find1）学员听三、四年级词汇表中重难点单词，自己试着朗读并找出不能确定读音的单词。2）小组互教互学解决部分不确定单词，在黑板上板书小...
