SPOC 混合课堂教学设计 【摘要】通过对 SPOC 课堂教学特点的分析，提出 SPOC 课堂教学设计的基本原则。即组织和建立适应泛在学习和个性化学习的学习资源，整合线上和线下的互动教学活动，开展过程性评价与终结性评价并重的教学评价。 【关键词】SPOC；混合课堂；教学设计 SPOC 是 SmallPrivateOnlineCourse 的缩写，意为“小规模限制性在线课程”，是“后 MOOC（慕课）时代”新出现的融合了实体课堂与在线教育的混合教学模式。SPOC 源于近几年来慕课(MOOC)在线教学模式的兴起。2024 年，美国多所顶尖大学陆续设立了 Coursera、Udacity、edX 等 MOOC 网络学习平台，并在短短的二三年内，影响了世界各国在线教育的进展。MOOC 资源引进传统大学课堂，打破了那种标准化的、控制性强的单线传输课堂，提高课堂教学效率，引来了一片叫好声，甚至被誉为自印刷术发明以来教育领域最大的革新。仅 Coursera 一个平台目前就集合了来自世界 109 所知名大学的 669 门课程，注册用户达 600 余万。但随后，关于 MOOC 的进展也出现了质疑声，认为 MOOC 并没有想象的那么有效，完成课程学习的比例低（如 Coursera 只有 7-9%人注册人员学员学完课程），学习过程缺乏真正的师生互动沟通等等。MOOC 在线课堂集聚了大量的优质教学资源，其名校名师效应、易学易用性的优势作用于教育资源相关稀缺高职院校，无疑是高职院提升教学质量和教学效果的福音。但 MOOC 的“没有先修条件”和“没有规模限制”既是优势又是其局限性所在。如何在我们的教学中能兼顾 MOOC 和传统课堂的优势呢？2024 年以来，不少大学作了改革尝试。如哈佛大学，逐渐摒弃了 MOOC 的大规模 和 开 放 性 ， 更 多 地 开 设 小 规 模 限 制 性 在 线 课 程 （ 即SPOC），SPOC 课堂。在线上，采纳 MOOC 的讲座视频、在线评价等功能，学生自主学习、自我评价；在线下，老师和学生在传统课堂上讨论、互动，实施翻转课堂教学。这种基于 SPOC 实体课堂与在线教育的混合教学模式，无疑是对传统的课堂教学和网络教学的创新和进展，必定对课堂教学设计提出了新的要求。 1SPOC 课堂教学特征 SPOC 教学的基本模式，是汲取课堂教学与在线教学的优点，在学生自主学习 MOOC 教学视频的基础上，有效地组织课堂互动讨论，既弥补了过分依赖网络学习所产生的放任性、自由性，促进对学生的有效跟踪，又能改变传统课堂教学模式中忽略学习者个性化...
