单元教材分析本单元是整个小学阶段语文学习的开始。编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。第二幅图主要指导学生认识语文课本。 上学歌 主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。本课要求学生识字 12 个。 上学了 教学设计将军小学 王仕芳课 题 上学了 课时第〔 1-3〕课 时教学目标1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。2.识字：认识 12 个生字，进行渗透性识字。 3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。4.培育有序的使用学习用具〔课本、笔、卡片等〕的良好习惯。教学重点1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。2.识字：认识 12 个生字，进行渗透性识字。 教学难点1、口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。2、培育有序的使用学习用具〔课本、笔、卡片等〕的良好习惯。教具及多媒体应用课件。实物投影、生字卡。准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象， 上学歌录音、生字卡、实物投影仪教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习一、导人：1.伴着 上学歌 的录音播放孩子们第一次进校时的录象。2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今日我们就来认识自己的学校，好吗新课第一、二课时二、新课教学1.自主认识学校：〔１〕提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢〔２〕鼓舞学生用自己喜爱的方式走出教室去认识学校。〔３〕给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。2.自主沟通：〔４〕提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么你是怎样向老师问好的〔５〕简要评析在实际中的口语交际情况。〔６〕同学沟通：你参观的是什么地方你最喜爱的是哪里〔７〕提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难是怎样克服的２、学习生字〔１〕出示：学生入学纪念照片。提问： 照片上的字你认识吗〔２〕结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级 3 班、厕所、演播厅〔３〕请小老师带着大家读一读。〔４〕出示课本中“上学了〞图。〔５〕提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。〔６〕“小老师〞教学：学校、丁丁、冬冬...
