《两件宝》教学设计VIP专享

两件宝 教学设计课 题 两件宝 课时第〔 1-2〕课 时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、通过听读、拼拼音等方法识字，学习新笔画弯钩、竖提，通过观察、模仿学习写字：双、手、又、切。3、培育学生独立识字、自读的能力。4、初步理解课文内容，知道手脑并用的道理，初步感受“手和脑〞是两件宝。教学重点1、正确、通顺地朗读课文。2、认识本课 12 个生字及词语，会写“双手〞。3、初步理解课文内容。教学难点1、正确、通顺地朗读课文。2、认识本课 12 个生字及词语，会写“双手〞。3、初步理解课文内容。教具及多媒体应用CAI 课件 奇异树 水果形音节卡片 汉语拼音字母头饰教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习一、创设情境，引入课文新课第一课时一、猜谜激趣，导入新课 1、会猜谜语吧今日老师给小朋友带来了两那么谜语，请看——〔出示幻灯片〕 “十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。〞 抽生读。其他生听，思考。 引导：想想这是我们身体的哪个局部 生说。引导简要说理由。〔评价：真会动脑筋思考。〕 问：有人会写“手〞字呢一生书空，强调新笔画“竖钩〞。师带着生写。师在贴的田字格里书写，注意占格。读读，提示要注意翘舌。 2、出示第二那么谜语：“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。〞这又是身体的哪个局部 生沟通，说理由。〔出示字卡“脑〞〕读读，注意声母是鼻音。认识偏旁“月〞，并板书，生观察。〔评：开动小脑筋想方法记生字，会把生字记得牢牢的。〕 3、从今日开始我们学习第十三单元——齐读：“手〞和“脑〞〔板书：和〕。手和脑是人的两件宝，今日我们一起来学习陶行知爷爷写的小短文——两件宝。〔板书两，贴“件、宝〞〕 二、读准课文，认识生字。 1、读课题。 谁来读读课题。他读准了吗生沟通，正音。齐读课题。抽“件〞，谁来拼注意三拼音的拼读。沟通：“件、宝〞以前认识吗怎么认识的你有什么方法记住它。 预设：〔1〕生可能说听老师读就认识了。〔你读读，你听得仔细，读得准。〕〔2〕昨天回家预习了。〔课前预习的习惯真好，可以更好地学到知识。〕〔3〕在什么时候什么地方就学会的〔你是个留心观察，记性好的孩子。〕〔4〕怎么记住“件〞字呢左边单人旁，右边“牛〞〔分一分的方法记，真聪慧。〕〔5〕一人牵头牛〔打字谜的方法记，真有趣。〕〔6〕“人〞和“牛〞站一起。〔根据学生发言，随机揭开字卡，用不同颜**笔板书〕“宝〞字教学同...