《再见了亲人》教案【教学目标】 １、知识目标： 学习课文，理解课文中亲人的不同含义。 ２、能力目标： 以读作为突破口，以读悟情，培育语感，有感情朗读。 ３、情感目标： 学习课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 【教学重点】 １、学习课文，理解课文中亲人的不同含义；体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 ２、有感情朗读课文。一、触摸历史, 走近文本〔老师动情讲述〕 1950 年,美帝国主义发动了朝鲜战争,并炮轰中国地区,把战火烧至中国边境。为了抗美援朝,保家卫国,130 多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。最终,他们打败了美帝国主义,同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。1958 年 10 月 26 日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。此时,朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的-----(学生读课题“再见了，亲人〞),此刻,中国人民志愿军把自己的万般留恋也化作了一声声深情的-----(学生再读课题)。亲爱的同学们,就让我们在这一声声深情的呼唤中走进历史,走进那依依惜别的深情(再读课题)。二、初步感知，走进文本1 预习汇报 寻找主要人物“亲人〞在生活中一般指哪些人？同学们,我们已经读过课文了,那你能不能说一说, 在中国人民志愿军的心里，“亲人〞具体指谁?根据学生回答，老师板书：大娘 小金花 大嫂2 快速浏览 概括主要事迹同学们,我们通过课前沟通,知道只有具有血缘关系的人才能称为亲人,那么,中朝两国人民有没有血缘关系?(生：没有)既然如此,志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人?让我们快速浏览课文,看看朝鲜人民在炮火连天的日子里，终究为志愿军做了什么?3 学生汇报 老师板书〔引导学生用简练的语言概括〕救伤员 失去救老王 妈妈牺牲挖野菜 双腿伤残4 老师小结 激情引领同学们,白发苍苍的大娘为了给战士们送打糕累得昏倒路旁,更为了救志愿军伤员失去了自己唯一的亲人——她至爱的小；小金花与妈妈一起去救老王,老王得救了,妈妈却与敌人同归于尽,永远地离开了她；为了能让战士们吃上野菜,大嫂毅然来到硝烟弥漫的前沿阵地,以致被炸残了双腿,在风华正茂的年纪永远地架起了双拐……同学们,这就是朝鲜人民为中国人民志愿军所作的,正因为这一切,我们亲切地称他们为亲人(生读课题中的〞亲人〞)同学们,本文作者巍作为一名战地记者,曾经在朝鲜战场与战士们一同出生入死,他曾经这样深情地说：“在朝鲜的每一个日子,我的心常常被一些东西感动着。〞50 多年过去了,今日当...
