《青春作伴好读书——<名人传>读书沟通课》教案 教学目标：1、走进《名人传》的世界，感受三位人物形象的魅力，并用文字进行个性化的赏析和解读。2、围绕《名人传》展开名著阅读，激发阅读兴趣，引导读书方法，冶高尚情操。 教学重点：了解与赏析《名人传》，引导读书方法。 教学难点：感受作品人物形象的精神力量，激发课外阅读兴趣。 教学方法：竞赛法、美文佳句品味赏读法、点拨法等 教学安排：一课时 教学过程：一、 课前幻灯片随背景音乐播放学生读书手抄报作品。 二、 课程导入走进名著，它是我们每个人一生都不该错过的灵魂驿站，它是经过岁月洗礼、沙里淘金留下的精华，是人类文化长河中一颗颗璀璨的珍珠。这里有尘封的往事，这里有异域的风情，这里有五彩的梦想，这里还有智者向你倾诉衷肠…… 三、 学生展示《名人传》推举语生一：《名人传》推举词 文学是一杯啤酒，她使人醉；文学是一杯白酒，它使人疯狂；文学是一杯红酒，它使人回味…… 《名人传》便是这样的一本文学巨著，分别记叙了贝多芬、米开朗基罗、列夫·托尔斯泰苦难和坎坷的一生，作者罗曼罗兰从多个方面描写了这位伟人生活的不同历史时代情景和不同的民族文化背景，为我们展现了一幅波澜壮阔的历史画卷！ 自古以来，传记几乎都是记载名人的丰功伟绩，而《名人传》却使我们看到了他们和正常人一样有他们的痛苦、挣扎和矛盾。人生是艰苦的，生活中充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要写《名人传》，要把伟大的心灵献给饱受苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。 作者以饱满的热情写到的三位英雄都是饱受痛苦折磨的人，但他们却在痛苦中为人类创下了不朽的精神财宝，在苦难面前的坚韧，告诉我们一个人们告辞崇高而自出平凡的社会里，《名人传》所呈现的这些巨人的生涯就是一面明镜，使我们能体察到自己的卑微与渺小，激励我们去追求丰富而伟大的人生！ “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”让我们一起走进痛苦和磨难造就的伟人…… 四、 走进《名人传》1、 知识题竞答“我要扼住命运的咽喉！”——贝多芬1）1802 年，贝多芬写了一封信给他的两个弟弟，世称什么？答：《海利根遗嘱》2）罗曼·罗兰以贝多芬为原型而创作的另一部小说是什么？答：《约翰·克里斯朵夫》3）1837 年 3 月 26 日贝多芬在哪里辞世？ 答：维也纳 苦难一生造就的一位伟大文学家——列夫·托尔斯泰1）列夫·托尔斯泰病逝在哪...
