《小蝌蚪找妈妈》教学设计与反思学习目标 第二课时 1．在阅读中理解动词“迎、追〞，了解表示颜色的词语“碧绿、雪白〞的意思和构词结构。2．运用多种方法引导学生个性的朗读，在读中理解，在读中感悟。3．在愉快的学习过程中知道小蝌蚪的生长过程，思维有所开拓，口语有所开展。重点、难点以形式多样的朗读方式来领悟课文的涵。教学流程一、儿歌引入，复习巩固。〔学生跟老师边作边唱儿歌〕小蝌蚪，大脑袋，长尾巴，游呀游，找妈妈；小青蛙，绿衣裳，白肚皮，大眼睛，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱；小蝌蚪，小青蛙，是一家。师：你们看，那边又游来了一群小蝌蚪。〔大屏幕出示写有生字词的小蝌蚪简笔画〕师：这群小蝌蚪的身上都写着他们的名字呢。小朋友们，一起大声地叫一叫他们吧。 生齐读师：小朋友们的记性可真好，读得真好听。小蝌蚪还想再听听你们的声音。老师想请一个小朋友来读一读。 指名二生来读，表扬、奖一朵大红花。二、学习“小蝌蚪样子〞的局部。师：小蝌蚪们可欢乐了。他们非常感小朋友们。小蝌蚪可想和你们成为好朋友了。小朋友们，同意吗？生：同意师：你们看，池塘里，水草边，生活着一群活泼得意的小蝌蚪。〔出示课件：小蝌蚪在水里游来游去。〕师：小蝌蚪长什么样呢？小朋友们能从课文中找到有关的句子吗？ 生找，划线。师：你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？根据你的想法来读一读。指名读，奖大红花。三、学习“青蛙妈妈样子〞的局部。师：多么得意、欢乐的小蝌蚪啊！可是小朋友们知道吗？小蝌蚪也有不欢乐的时候。因为他们一出生就没有见过自己的妈妈，你知道他们的妈妈叫什么名字、长什么样吗？请小朋友们到文中找一找有关的句子来告诉小蝌蚪。生找，再指名说。〔大屏幕出示句子：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。边贴大青蛙的图片。〕师：老师这有一青蛙妈妈的照片。假如你们是小蝌蚪，妈妈给你的第一印象是什么呀？指名说、圈出“碧绿，雪白，大〞。师：你还见过碧绿的什么？“雪白〞是怎样的白？那么，像金子一样的黄？像火一样的红？像天一样的蓝？生齐答。师：青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。多美呀。你能通过读把她的美表现出来吗？指名读，奖大红花。师：青蛙妈妈不光外表长得美，她的本领也是顶呱呱的。小朋友们，知道她的本领是什么呢？生齐说。师：请几生来介绍他们所知道的青蛙捉害虫的知识。生说。师：是啊，听了他们的介绍，我们对青蛙有了更...
