《小蝌蚪找妈妈》教学设计与反思学习目标 第二课时 1．在阅读中理解动词“迎、追〞，了解表示颜色的词语“碧绿、雪白〞的意思和构词结构
2．运用多种方法引导学生个性的朗读，在读中理解，在读中感悟
3．在愉快的学习过程中知道小蝌蚪的生长过程，思维有所开拓，口语有所开展
重点、难点以形式多样的朗读方式来领悟课文的涵
教学流程一、儿歌引入，复习巩固
〔学生跟老师边作边唱儿歌〕小蝌蚪，大脑袋，长尾巴，游呀游，找妈妈；小青蛙，绿衣裳，白肚皮，大眼睛，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱；小蝌蚪，小青蛙，是一家
师：你们看，那边又游来了一群小蝌蚪
〔大屏幕出示写有生字词的小蝌蚪简笔画〕师：这群小蝌蚪的身上都写着他们的名字呢
小朋友们，一起大声地叫一叫他们吧
生齐读师：小朋友们的记性可真好，读得真好听
小蝌蚪还想再听听你们的声音
老师想请一个小朋友来读一读
指名二生来读，表扬、奖一朵大红花
二、学习“小蝌蚪样子〞的局部
师：小蝌蚪们可欢乐了
他们非常感小朋友们
小蝌蚪可想和你们成为好朋友了
小朋友们，同意吗
生：同意师：你们看，池塘里，水草边，生活着一群活泼得意的小蝌蚪
〔出示课件：小蝌蚪在水里游来游去
〕师：小蝌蚪长什么样呢
小朋友们能从课文中找到有关的句子吗
师：你觉得这是一群怎样的小蝌蚪
根据你的想法来读一读
指名读，奖大红花
三、学习“青蛙妈妈样子〞的局部
师：多么得意、欢乐的小蝌蚪啊
可是小朋友们知道吗
小蝌蚪也有不欢乐的时候
因为他们一出生就没有见过自己的妈妈，你知道他们的妈妈叫什么名字、长什么样吗
请小朋友们到文中找一找有关的句子来告诉小蝌蚪
生找，再指名说
〔大屏幕出示句子：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛
边贴大青蛙的图片
〕师：老师这有一青蛙妈妈的照片
假如你们是小蝌蚪，妈妈给你的第一印象是什么呀
指名说、圈出“碧绿，雪白，大〞
