《小蝌蚪找妈妈》教学设计与反思学习目标 第二课时 1.在阅读中理解动词“迎、追〞,了解表示颜色的词语“碧绿、雪白〞的意思和构词结构。2.运用多种方法引导学生个性的朗读,在读中理解,在读中感悟。3.在愉快的学习过程中知道小蝌蚪的生长过程,思维有所开拓,口语有所开展。重点、难点以形式多样的朗读方式来领悟课文的涵。教学流程一、儿歌引入,复习巩固。〔学生跟老师边作边唱儿歌〕小蝌蚪,大脑袋,长尾巴,游呀游,找妈妈;小青蛙,绿衣裳,白肚皮,大眼睛,呱呱呱,捉害虫,顶呱呱;小蝌蚪,小青蛙,是一家。师:你们看,那边又游来了一群小蝌蚪。〔大屏幕出示写有生字词的小蝌蚪简笔画〕师:这群小蝌蚪的身上都写着他们的名字呢。小朋友们,一起大声地叫一叫他们吧。 生齐读师:小朋友们的记性可真好,读得真好听。小蝌蚪还想再听听你们的声音。老师想请一个小朋友来读一读。 指名二生来读,表扬、奖一朵大红花。二、学习“小蝌蚪样子〞的局部。师:小蝌蚪们可欢乐了。他们非常感小朋友们。小蝌蚪可想和你们成为好朋友了。小朋友们,同意吗?生:同意师:你们看,池塘里,水草边,生活着一群活泼得意的小蝌蚪。〔出示课件:小蝌蚪在水里游来游去。〕师:小蝌蚪长什么样呢?小朋友们能从课文中找到有关的句子吗? 生找,划线。师:你觉得这是一群怎样的小蝌蚪?根据你的想法来读一读。指名读,奖大红花。三、学习“青蛙妈妈样子〞的局部。师:多么得意、欢乐的小蝌蚪啊!可是小朋友们知道吗?小蝌蚪也有不欢乐的时候。因为他们一出生就没有见过自己的妈妈,你知道他们的妈妈叫什么名字、长什么样吗?请小朋友们到文中找一找有关的句子来告诉小蝌蚪。生找,再指名说。〔大屏幕出示句子:荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。边贴大青蛙的图片。〕师:老师这有一青蛙妈妈的照片。假如你们是小蝌蚪,妈妈给你的第一印象是什么呀?指名说、圈出“碧绿,雪白,大〞。师:你还见过碧绿的什么?“雪白〞是怎样的白?那么,像金子一样的黄?像火一样的红?像天一样的蓝?生齐答。师:青蛙妈妈披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。多美呀。你能通过读把她的美表现出来吗?指名读,奖大红花。师:青蛙妈妈不光外表长得美,她的本领也是顶呱呱的。小朋友们,知道她的本领是什么呢?生齐说。师:请几生来介绍他们所知道的青蛙捉害虫的知识。生说。师:是啊,听了他们的介绍,我们对青蛙有了更...