《跟中国不一样》教案课题计划：一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第三课二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考 HSK五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的根本交际任务。但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。三、教学目标：1. 认知领域：〔1〕熟练掌握本课的生字和生词；〔2〕熟练掌握并实际运用本课的语言点；2. 技能领域：〔1〕熟练掌握正确的中文日期和地址的书写顺序。〔2〕学生能正确理解和使用中国人常用的手势，比方数字、方向等。3. 情感领域：学生了解中国和自己国家一些比拟显著的文化差异，并能在生活中用正确的态度对待因为文化差异而引起的问题。4. 学习策略：〔1〕老师讲解生词与语言点，确保学生可以理解。〔2〕引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点局部反复听，帮助学生了解语段涵义。四、教学设想：1. 教学重点：〔1〕词语：相反 顺序 通信 区 街道 留 实际〔2〕语言点：“有关系〞的用法2. 教学难点：“也就是〞的用法3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。4. 课时安排：3 个课时。五、教学后记：课时计划：第一课时教学过程：听力理解练习(40’)〔一〕听后选择正确答案：听一遍录音，答复下列问题。学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。1. 她这个人看起来很冷漠，其实跟她打过交道以后才知道，她对人挺热心的。 〔C〕2. 寒假我和王丽要去旅行，至于去什么地方…… 〔B〕3. 她推开门一看，满屋子都是人。 〔A〕4. 听说小来了，他没准儿今日会跟你联系。〔C〕没准儿：说不定，不一定，有可能5. 穿得着的衣服放在衣柜里，穿不着的放在衣柜上边儿的箱子里吧。〔A〕着〔 zháo〕：V+着，表示到达目的。可以插入“得〞、“不〞。6. 已经这么晚了，他怕是不来了。〔B〕怕是：大概，可能，也许7. 大学毕业以后，我就再也没见过他。 〔C〕8.他哪能不满意呢？他欢乐着呢！〔B〕哪能：怎么会，怎么能够9. 你办事总是这么犹犹豫豫的，什么时候你才能干脆一点儿呢？〔B〕10. 经理，您让我出差，我当然应该去。可是您看，我爱人最近不在家，我每天要接送孩子上学。我要是去了，孩子怎么办呢？您看能不能—— 〔B〕“您看能不能〞是在征...
