课堂教学过程的设计与实施：时序老师活动和教学容学生活动教学媒体3’00’’[上课]上课！同学们好！请坐。[老师]复习上一节课的容，主要讲了交叉分类法和树状分类法的相关知识。[板书]1、交叉分类法 2、树状分类法[引入]已经已经学习了简单的分类法,我们已经将化学物质分为分为纯净物和混合物,对纯净物可以进行了再分,但我们却没有对混合物再分.那么这节课,我们来根据一定的标准对混合物进行分类。[板书]分散系与其分类[讲述]黄豆浸在水里，泡胀变软后，在石磨盘里磨成豆浆，再滤去豆渣，煮开。黄豆里的蛋白质团粒被水簇拥着不停地回顾知识思考讨论回答做笔记回答PPT演示4’30’’8’00’’10’00’运动，仿佛在豆浆桶里跳起了集体舞，聚不到一块儿，形成了“胶体”溶液。其实，豆浆是一种分散系，豆浆里的蛋白质微粒是分散质，而水则是分散剂。[ppt]一、分散系及其分类1.分散系：把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系•分散质：被分散的物质•分散剂：容纳分散质的物质（量少）（量多）还能举出其它分散系例子吗？根据分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），分散系可分为哪几种？[提问]根据物质的状态，可以把物质分为三大类：气态、液态和固态。假如把状态不同的分散质分散在状态不同的分散剂中，可以得到多少种不同的分散系？[分析]描述思考回答思考做题回答仔细听讲思考PPT演示PPT演示17’00’25’00’’30’00’2.分散系分类（1）根据分散质与分散剂状态分散质分散剂气 态液 态固 态固 态液 态气 态[板书]① 按分散系组成所存在状态的不同分：9 种[提问]对于以上九种分散系，分散剂是水或其他液体分散系可以进行再分类，分类的依据是分散质粒子的大小。请同学们阅读课本 26 页容，和老师一起画出溶液、胶体、浊液的分类图[板书]分析思考讨论回答做笔记分散系（分散剂是液体包括水）溶液<1nm胶体（介于 1～100nm之间）浊液（>100nm）35’00’40’00’’[科学探究 1]Fe(OH)3 胶体制备[ppt]科学探究1课本P26页3.胶体：1、 Fe(OH)3胶体制备取一烧杯，加入25 mL蒸馏水，加热至沸腾，然后向沸水中滴加FeCl3饱和溶液5~6滴。继续煮沸，待溶液呈红褐色后，停止加热，即制得Fe(OH)3胶体。FeCl3＋3H2O（沸）Fe(OH)3（胶体）＋3HCl[分析]Fe(OH)3胶体制备的注意事项：★注意：①滴加 FeCl3饱和溶液★注意：②加热至溶液呈红褐色后停止加热★注意：③用蒸馏水★注意：④不用“↓”，写胶体[科学讨论 2 ]用...
