口语交际小小新闻发布会案例

口语交际《小小新闻发布会》案例庙李小学 李春玲训练内容： 苏教版五年级上册练习 4 口语交际课《小小新闻发布会》 训练目的： 1、进展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。 2、鼓舞学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培育关怀国内外大事和关怀别人的习惯。 3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培育积极向上的情感。 训练重点： 1、进展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和沟通； 2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。 课前准备： 课前引导学生通过多种途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活等）并从收集到的新闻里选择出自己感兴趣的，自己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。 训练过程： 一、谈话导入，明确要求。 二、创设情境，热身练说。 三、生生互动，促进进展。 四、 立足生活，延伸训练。 五、 老师总结 训练过程： 一、谈话导入，明确要求。 师：同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有什么大事？ 生：郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。 生：郑州市举办了武术节。 师：同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。你们平常爱看新闻吗？对新闻有什么了解？对，新闻要真实，要及时，还要有价值。老师有个提议，今日，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？ 生：好！（师板书：小小新闻发布会） 师：同学们看过”新闻袋袋裤”吗？想一想，我们在发布新闻时应注意什么？ 生：吐字要清楚。 生：声音要洪亮。 生：说话要流畅通顺完整。 生：仪态要大方。（师适时板书：吐字清楚 声音洪亮 说话流畅 仪态大方） 师：同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的？快打开课本读一读。 生：要求发言人要说出自己的感受；听众要仔细倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。（师板书：仔细倾听 及时提问） 二、创设情境，热身练说。 师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员？（一名学生走上讲台。）让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。 生：美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后...