观察辣椒植株》教学设计一、【教学目标】（一）科学知识：（1）以辣椒为例，能从形态上认识植物的六大器官。（2）丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩。（3）在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。（4）学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。（二）能力培养：（1）了解观察植物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。（2）学会简单的解剖技能。（3）种植辣椒或其他植物。（4）学习通过研究代表植物进一步认识植物。（三）情感态度价值观：（1）认识多姿多彩的植物世界，产生观察植物和探索自然的兴趣。（2）感受植物的多样性。（3）培养爱护植物的情感。二、【设计理念】课堂设计紧扣教学大纲，充分体现以学生为主的教育理念。教师不断引导学生自主学习，有目的地、循序渐进地教会学生掌握各种各样的技能和方法。教者通过各环节反复强调本节的重点，让学生在课堂中也能将知识掌握。同时，老师将生命教育等渗透到教学当中，进一步提升学生的热爱生命的的意识，感受和体会大自然的美。通过实验、探究、展示等形式让每一个学生都能体验成功的喜悦，大大提高每个同学的自信。三、【学情分析】四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。学习科学已一年，学生整体学习认真，灵活性、学习习惯很好，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识，科学探究能力和意识有所增强，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，四年级是培养学生创造性的关键期。虽然学生开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，只要引导学生用符合自己年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣四、【教学重难点】教学重点:学生能从形态上认识植物的六大器官。教学难点:在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。五、【教学准备】辣椒植株、番茄植株、酢浆草植株、小刀，有关辣椒的课件和微课。六、【教学过程】教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入1、出示辣椒植株，提出问题：同学们看...
