3DDDD上海市民办扬波外国语小学史乐海【教学目标】会认个生字，会写个生字
正确读写“峰顶”“似乎”、“忽然”、“白发苍苍”、“咱们”、“奋力”、“终于”、“辫子”、“勇气”、“决心”、“居然”、“力量”等词语
分角色朗读课文
把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的
懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格
抄写课文的第二自然段
【课时安排】两课时【教学准备】课前发动学生搜集有关天都峰的图片、文字资料
【教学过程】第一课时【课时要点】
会认个生字，会写个生字
正确读写“峰顶”、“似乎”、“忽然”、“白发苍苍”、“咱们”、“奋力”、“终于”、“辫子”、“勇气”、“决心”、“居然”、“力量”等词语
初读课文，了解课文的主要内容
抄写课文的第二自然段
把文中的描写变成自己脑中的“画”，体会天都峰的险峻峭拔，难以攀登
一、导入新课初步了解天都峰及“鲫鱼背”，看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍
说说“鲫鱼背”名称的来历
天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了
让我们一起去“爬天都峰”吧
（板书课题）齐读课题
说明：介绍、展示有关天都峰资料，让学生从中感受天都峰的高与险，为后面理解课文作好铺垫
二、初读课文媒体出示：自学要求、选择自己喜欢的方式朗读课文,如：自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等
要求把字音读正确，把课文读通顺
、按“爬山前一爬山时一爬山后”的顺序把文章分为三部分
检查生字词自学情况
媒体出示：陡链颤攀鲫呵仰顶峰（）拿出生字、词语卡片，互相认读、正音
（）交流巧记字形的方法
“陡”放在图画中识记，可以理解字义，并注意和“徒”的区分；“颤”用动作来理解；“爬”中“爪”的捺起笔在竖上
说明：本课要求会
