思政课青年老师拔尖人才队伍建设的思考 摘要：青年老师是高校思想政治理论课老师队伍的重要组成部分，加强思想政治理论课青年老师拔尖人才队伍建设有着重要的意义。在建设过程中，还存在培育针对性不强、机制不健全、环境不理想等问题。解决这些问题的有效路径在于加强其培育的针对性、健全培育机制、优化培育环境。 关键词：思想政治理论课青年老师；拔尖人才；队伍建设 所谓“拔尖人才”，是指在各个领域特别是科学、技术和管理领域，有强烈的事业心和社会责任感，有创新精神和能力，为国家进展做出重大贡献，在我国特别是在世界领先的带头人和杰出人才。[1]近年来，随着“人才强国”战略思想的提出，国家将拔尖人才的培育列入了国家进展的总体规划，为拔尖人才队伍建设提供了强大的政策支持，在全社会形成了一股“尊重知识、尊重人才”的良好风尚，在学界也掀起了一股讨论“拔尖人才”的热潮。与此同时，在思想政治教育领域中，对拔尖人才尤其是青年拔尖人才的讨论也应运而生。因此，全面总结高校思想政治理论课青年老师拔尖人才队伍建设过程中存在的问题，有针对性地探究培育建设的有效路径，对于提高高校思想政治理论课老师队伍的整体素养有着重要的意义。 一、高校思想政治理论课青年老师拔尖人才队伍建设存在的问题 为加强高校思想政治理论课中青年老师拔尖人才队伍建设，教育部于 2024 年和 2024 年分别启动了“全国高校优秀中青年思想政治理论课老师择优资助计划”和“全国高校思想政治教育中青年杰出人才支持计划”，之后各省区纷纷效仿，取得了一定的成效。但是，高校思想政治理论课青年老师拔尖人才队伍建设问题还处于起步阶段，相关政策还不完善，有针对性的培育路径还有待探究。 1.培育的针对性有待加强。高校思想政治理论课青年老师拔尖人才队伍建设问题是一项系统工程，既需要教育行政部门的高度重视，也需要高校各级部门的通力合作。同时，还需要针对当前高校青年老师普遍存在的马克思主义理论基本功不扎实、思想道德修养水平不高、过分依赖多媒体和网络技术、教育内容不联系学生实际等突出问题进行培育，做到对症下药。但是，在实际工作中，我们很多省区市教育行政部门和高校并没有根据思想政治理论课青年老师拔尖人才的特别性、思想特点和实际需要进行有针对性的培育，而是千篇一律地沿用多年前的培训方案，采纳机械化的培育模式，不同程度地存在培育方案不合理、培育方式不灵活、培训手段单一等问题，造成了高校思想...
