【必备】教学设计方案模板汇编 7 篇 教学设计方案 篇 1 教学目标 1“”．结合课文词句，认识 荷、珠 等 12“”个生字，会写 是、朵 等 6 个生字。 2．正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 3．感受大自然的美好，陶冶情操。 教学重点 理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。 课时安排 2 课时 课前准备 3．观察身边的景色。 教学过程 第一课时 一、课题导入，激发兴趣 1“”“”．先后出示 荷叶 、 圆圆 ，引导学生理解课题。 2．让学生说说荷叶生长的季节、地方。 4．学生说说自己的感受。 二、感知课文 1．师范读课文，生边听边想象。 2．让学生在众多的动物卡片中，找出文中的小伙伴，并板书。 3．生自读课文，读后评一评自己读得怎么样。 4．小伙伴们都在干什么?(引导学生用文中的一句话说说) 三、学习生字 1．圈出文中的生字和生词。 2．用自己喜爱的方法识记生字 3．汇报学习情况。 4．读生字卡片。 5．读含有生词的句子。(有课文中的句子，也有课外的句子) 四、兴趣表演，理解课文 1．让学生分小队选择自己喜爱的角色自读自演。 2．各队自愿表演，说说自己队把荷叶姑娘当成什么，谈感受其它小队评一评。 3．扩展练习，让学生说一说自己把荷叶当成什么。 五、巩固字词 1．读文中 4 个句子。(……例如：小水珠躺在荷叶上。) 2．读有生字的练习短文。 第二课时 一、谜语导入 1．出示谜语 2．学生猜谜，师板书课题。 二、复习巩固生字 1．读生字卡片。 2“”．做 找朋友 游戏。 三、整体感知，理解课文 1．指名朗读课文 2．让学生说一说听到什么，看到什么(师边听边板书) 3．学生自由朗读课文 4．展开讨论：在读中你知道了什么(师完成板书) 四、兴趣朗读、体会情感 1．让学生选最喜爱的一个小伙伴，说说为什么?读给大家听。 2．把描写最喜爱的小伙伴的句子，加入适当动作读一读，演一演。 3．引导学生体会荷叶带给四位好朋友的欢乐。 五、学习书写生字 1．认读生字。 2．说一说识字方法。 3．师范写生字。 4．指导学生练习书写。 5．选择展示、集体沟通。 六、想想说说，课外延伸 1．说说荷叶是同学们的什么?“”用 是 说句子。 2．展示图画作业。 3．欣赏荷叶的漂亮画面，朗读优美词句。 板书设计 14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游 教学设计方案 篇 2 第一课时 目的： 熟读课文，理解...
