秋季星空》教案科学概念：知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点；了解秋季的其他星座。过程与方法：能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制订观察计划的过程中乐于感知、交流与讨论，可以产生新想法，乐于倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形态特征。情感、态度、价值观：在活动中愿意合作与交流；并获得研究星座的乐趣。教学重点、难点：能对观察秋季星空作出书面观察计划，能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。教学准备：1、让学生课前观察北斗七星和其他星星，让学生将相邻的几颗星星进行组合，想像成某个图形。2、教师准备秋季星空、北斗星、北极星及仙后座的视频资料。制作课件教学过程：一、创设情境，激情导入运用班班通课前播放神舟十号飞天视频。（调动学生积极性）师：同学们，刚才我看见大家看神十点火发射的时刻，既兴奋又紧张，紧盯着屏幕谁都不说话；当看到“神舟十号飞船发射取得圆满成功”的一刹那，同学们脸上洋溢的灿烂笑容，激动的神情，也传染了我，我现在还在激动中呢。航天员已飞天了，那同学们想不想也像他们那样去解开星空之谜呢？神秘而美丽的星空中，是什么样呢？让我们带着无限的遐想，从研究美丽的秋季星空开始吧。（播放秋季星空视频）二、合作探究，共同成长1、活动一：确定星空观察的方位。教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”，天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。我们南--■■■■■■■I 北■开双臂，头顶的方位是背对着的方向,是什么方向？万：教师讲述：调转方向，面向南，你的上下左右又是什么方向呢?学生活动，确定方位）多媒体出示情境图，进一步明确观察方位。让学生根据刚才的判断，再结合情境图，确定观察的方位。2、活动二、认识秋季星空中的主要星座。现在西你了解北斗七星吗？北斗七星的形状是怎样的？它属于哪个星座？学生观察，相互讨论、交流，教师适时指导。）北极I殳星吗？能在星空图上找到北极星吗?4）多媒体出示小熊座。学生根据图回答：北彳教师提问：北极星和北斗I 学生观察星空图，提出自.寻找北极星：先找北斗七星再把北斗七星斗口前两星连起来并朝斗口方向延伸约 5 倍距离处即可找到北极星。.座上。置关系?图。后座是秋季星送形或“...
