案例教学在法学教育中的应用 摘要:法学教育中的案例教学法是对传统的“填鸭式教学”的继承和创新，在培育准法律人才的法律实务能力中发挥着重要的作用。本文通过解读案例教学的内涵和性质，分析以湖北民族学院为代表的高校法学专业教学，力图把握高校法学教育中案例教学的现状，探究案例教学在法学教育中的有效利用。 关键词:案例教学;法学教育;有效利用 合的重要性，而法学教育作为一门理论性和实践性相结合的社会科学，以培育具有独立的思考能力和卓越的法律实务能力的法律人才为目标，更应该提倡启发式、探究式和讨论式教学。 一、法学案例教学概论 “案例”又称为个例、实例和个案。通过对案例的讨论，可以对相关的问题进行深化的讨论、分析和挖掘发现，力求从中找出具有规律性及普遍性的成份。正是由于“案例讨论”的独特属性，在许多的应用性学科中成为了最便捷有用的讨论方法和手段之一，从而催生了法学教育中的案例教学法。案例教学法是通过对典型案例的解剖、分析以及组织学生对其进行讨论、谈论，引导学生从实际案例中学习，理解和掌握法的一般原理、原则的教学方法。事实上在古希腊和古罗马时期就已经有了案例教学的雏形，但是也有学者认为我国也是最早传播案例教学的国家之一。案例教学虽然在历史长河中不断进展，但是真正的运用在法学教育中是 1870 年，当时就职于美国哈佛法学院的朗德尔首次创立了“判例教学法”，他也因此被称为案例教学法的先驱。美国内战以后，这一教学方法被广泛传播，在那个时代甚至成为了美国法学教育的代名词。 二、案例教学在我国法学教育的现状及运用 因为成文法传统，英美法系国家的判例教学法在我国的法学教育中一股不被接受。我们国家传统的法学教育方式为“填鸭式教育”，老师习惯于通过课堂讲授的方式将法律知识和法律条文灌输给学生，让其主要通过记忆的方式来学习法律。这样的法学教育方式在我国有着根深蒂固的影响。当然我们借助这种“填鸭式教育”也确是培育了许多的高知识法律人才，并在法律讨论中取得了很多的成就。不过，这种方式培育下的许多人才缺乏实践能力，很难快速的适应法律职业生活。而值得注意的是，在改革开放以后，随着我们国家经济的进展、国力的强盛以及在世界舞台上角色的转变，越来越多的领域需要法律知识的指导和法律人才的介入，对于拥有卓越的法律实务能力的人才需求不断加大。在这种情况下，20 世纪90 年代以来，我国高校各法学院系纷纷学习国外先进经验，开始...
