更多企业学院：《中小企业管理全能版》183 套讲座+89700 份资料《总经理、高层管理》49 套讲座+16388 份资料《中层管理学院》46 套讲座+6020 份资料 《国学智慧、易经》46 套讲座《人力资源学院》56 套讲座+27123 份资料《各阶段员工培训学院》77 套讲座+ 324 份资料《员工管理企业学院》67 套讲座+ 8720 份资料《工厂生产管理学院》52 套讲座+ 13920 份资料《财务管理学院》53 套讲座+ 17945 份资料 《销售经理学院》56 套讲座+ 14350 份资料《销售人员培训学院》72 套讲座+ 4879 份资料比较优势与竞争优势的比较分析———兼论新竞争经济学与其启示比较优势论是传统国际贸易理论的基石。美国哈佛大学商学院的波特教授在８０年代发表了其著名的三部曲，即《竞争战略》（１９８０年）、《竞争优势》（１９８５年）、《国家竞争优势》（１９９０年），系统地提出了自己的竞争优势理论。那么，比较优势论与竞争优势论到底有何异同？这不仅是一个理论问题，而且关系到我国对外贸易进展的战略取向。有的学者认为，我国应追求竞争优势来进展对外贸易，另一些学者认为，我国进展对外贸易还是应该以比较优势为基础。本文首先从学术背景上对这两个理论进行概念辨析，然后介绍波特教授最新提出的新竞争经济学与其对我们的启示。一、比较优势的涵是不断进展变化的萨缪尔森认为，比较优势这一概念是经济学中的一种美妙想法。对于这一经济学概念的涵，８０年代初期我国国际贸易学界曾经热烈讨论过。正是通过对它的讨论，迎来了我国对外开放的新局面。确实，比较优势是一个古老而又年轻的概念。说它古老，因为在古典经济学时代，嘉图就创立了它；说它年轻，是因为其涵在当代还在进展。比较优势概念涵的进展过程大体上可分为三个阶段。１．古典经济学时期，比较优势的含义是比较成本。嘉图坚持劳动价值论，他本人提出的是比较成本论。他以英国和葡萄牙生产毛呢和葡萄酒为例，证明对外贸易发生的原因是两国劳动生产率差异造成的劳动成本的不同。嘉图也考察了技术对贸易的影响。但他没有考察技术进步的原因，即技术是外生决定的。以现代经济学的眼光来看嘉图的例子，嘉图确实具有机会成本的思想，只不过他考察的只有劳动这一稀缺要素。２．新古典经济学阶段，比较优势的含义是机会成本。新古典经济学讨论的中心问题是市场交换关系，而不是生产关系。经济学的讨论对象变成对稀缺资源如何进行配置。实质上是论证亚当·斯密所说的“...
