第七章 体育课程学习与指导自知者真，自制者善，自胜者美
体育学习是在老师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培育品德和进展个性的过程，也是学生获得体育运动经验、提高体育素养、规和改善体育运动行为的过程
学习目标：1．认识与了解体育学习的过程与特点
2．掌握体育学习策略的特点与构成
3．了解指导学生学习体育策略应注意的问题
第一节 体育课程学习的过程与特点一、学习的含义广义学习一般是指个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境或生活条件的活动，包括两方面的含义：其一，学习是个体对环境或生活条件的一种适应活动
其二，适应的发生是由于经验的获得
二、体育学习的含义狭义学习是指在学校教育情景中，学生有目标、有系统、有组织地掌握知识、形成技能、培育品德和进展能力的过程
通过这些学科和课程的学习，达到一定社会和教育者所期望的目标，并使自身的经验得以积累，素养得以构建，行为发生变化，适应社会与其变化的能力得以提高
体育学习是以运动技术的学习为中心而展开的话动
体育学习不仅仅是学习各种运动技术，还要学习体育与健康知识，形成良好的运动和生活习惯，增强体质，促进身体和心理健康等
所以，体育学习是一种综合性很强的学习活动，既包含了技能学习，也包含了认知学习、社会学习和情感培育等等
三、体育学习的特点（一）在体育学习中，学生以学习和掌握间接经验为主
（二) 学生的体育学习是在老师指导下进行的
（三）体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行
（四）在体育学习中学生要承受一定的运动负荷
（五）体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用
四、体育学习的过程（一）体育知识和运动技术的学习过程1．体育知识和运动技术学习过程（1）老师在课堂上通过示等直观方式将技术动作向学生进行展示并讲解，学生通过视觉和听觉将这些刺激换成神经信息进入感觉的记器，信息在此停留的时间
