高校公共艺术教育应用讨论 摘要：民族美术以其独特的民族性、艺术性成为中华民族传统文化的重要组成部分。广西是多民族聚集区，一方面，优秀的民族美术是高校公共艺术教育的有利资源，可以促进高校公共艺术课程体系美术课程改革。另一方面，高校是弘扬和进展中华优秀传统民族文化的重要基地，二者进行资源转化应用和相互进展，对艺术教育改革和弘扬民族传统文化具有重要意义。 关键词：广西民族美术；公共美术课程；素养教育；教育改革 艺术教育对于提升学生的审美素养与道德素养有着重要的作用，高校的公共艺术教育是素养教育的重要构成与实施方式，也是艺术素养养成的高级阶段。高校的公共美术教育是公共艺术教育的重要组成部分，它通过认识美术作品的根源、美术作品的形式及作品的形成过程构架美育课程体系，在培育学生的审美能力，提升学生的人文素养，开发学生的创新思维和完善个性进展等方面起到无可替代的作用。从广西壮族自治区内的高校调查可以看到，非艺术类高校对公共艺术课程都不够重视，无完善的管理机制，存在艺术课程设置不合理、教学途径单一、资源匮乏、缺少特色等问题，导致学生的综合素养水平偏低，特别是审美能力、创新和实践能力偏弱。然而，当今时代的进步，社会的高速进展，需要高素养的综合型人才。重视和进展高校公共艺术教育是提高人才素养的重要而有效的途径。2024 年，《教育部关于推动学校艺术教育进展的若干意见》中特别提到：“普通高校根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面对全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习。鼓舞各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。”“要因地制宜创新艺术教育教学方式，探究简便有效、富有特色、符合实际的艺术教育方法，建立以提高艺术教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，切实提高艺术教育教学质量。”2024 年，习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话指出：“艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。”“我们要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。”“我们要坚守中华文化立场、传承中华文化基因，展现中华审美风范。”中国有 56 个民族，中华民族的文化艺术在历史的长河中灿若星辰，是公共艺术教育的坚实根基。中国民族美术源远流长，多民族的美术作品和美术活动反映出社会文化的进步。高校的公共美术教育应构建在传统民族美...
