高校双语教师教学论文

高校双语老师教学论文 [摘要]高校实施和推动双语教学是当前教育改革的重要内容之一。老师教学魅力是影响双语教学质量的重要因素之一。本文对高校双语教学中老师因素进行了分析，提出双语教学成功与否存在诸多的制约因素，其中老师教学魅力是影响双语教学质量的关键因素之一。因此，老师应该从知识结构、教学理念和方法、教学技能以及个人魅力 4 个方面构建教学魅力，提高双语教学质量，从真正意义上实现双语教学目标。 [关键词]高校双语老师；教学魅力；构建 随着全球化时代的到来，我国与世界各国的交往日益频繁，培育具有国际竞争力的复合型人才成为我国高校的主要目标。为顺应这一需求，在国家教育部的提倡下，各高校纷纷推出一定比例的双语课程，积极探究如何开展双语教学这一新的教学模式。双语教学成功与否存在诸多的制约因素，其中老师教学魅力是影响双语教学质量的关键因素之一。为了提高教学质量，有必要对目前高校双语教学中老师因素进行分析，并在此基础上探讨双语老师教学魅力的构建。 1 当前国内双语教学中老师因素问题分析 在中国，双语教学是指除汉语外，用英语作为课堂主要用语进行学科教学。其目标定位包括培育和提高学生运用外语的能力，通过使用外语进行学科教学，增加学生运用外语机会，从而使他们能用外语进行沟通。（付承英，2024）国外双语教育已有 100 多年的历史，在我国双语讨论还处在初级阶段。2001 年 9 月，教育部下发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中指出：本科教育要积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课的教学，力争在 3 年内开出 5%~10%的双语课程。2024 年《关于进—步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中规定：“要提高双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量。”为了贯彻落实教育部指示，培育具有国际竞争力的高素养双语人才，各高校如火如荼地开展起双语教学，但是这其中也存在不少问题和不足，其中包括双语教学师资、教学理念和模式、双语教学教材、学生外语水平等问题，制约着双语教学的开展。从老师的角度来看，主要问题如下：1.1 双语老师师资不足，水平良莠不齐。对高校双语教学的资料调查发现，中国双语教学面临的严峻现实是，师资严重不足、老师水平良莠不齐。一些具有国外留学经历的专业课老师能用流利的英语给学生讲授专业课知识，在双语教学方面相较于其他双语老师更有优势，他们拥有美丽的英语发音、深厚的专业知识、恰当的教学...