高校老师体育教学论文 1 高校体育教育现状及问题 1.1 学生学习兴趣不高 近年来，高校体育教学不断改革，体育教学目标也不断增多。但是当前高校体育教学手段不够新颖，使学生学习兴趣下降，导致教学并未达到预期效果，无法跟随时代进展脚步。许多高校学生反映，体育课堂的教学内容无外乎跑步和做操，教学形式单一，教学内容枯燥，造成学习兴趣下降，甚至对体育课堂产生抵触心理。这样不利于学生积极投入体育锻炼，相关部门和老师应该予以重视，探讨提升学生学习兴趣的方法和策略。 1.2 老师自身素养有待提高 实践表明，老师的自身素养在很大程度上影响了学生的学习兴趣以及学习能力，很多高校在体育老师师资力量匮乏的情况下，降低了对体育老师能力和素养的要求，导致当前许多高校体育老师在能力和素养方面有很大的提高和进展的空间。老师自身素养的提高，有助于不断改进体育教学方法，提升体育教学质量，有助于促进学生积极参加体育活动，增强体育锻炼意识，积极参加体育课堂建设和改革实践，促进学生全面进展。 1.3 教学方式有待改进 传统体育教学方法中，体育老师以学生实践操作为主，即学生的具体运动训练，而并为向学生对理论知识进行讲解，导致学生在体育训练过程中盲目而没有方向，甚至会出现错误动作反而不利于学生身体锻炼。体育课堂也受到天气等客观因素制约，例如雨雪天气时，室外课堂无法进行，老师和学生无法根据规定计划完成相关教学任务，导致教学体系出现断截，不利于体育教学有序开展。这些问题都应该是学校和老师在改善体育教学质量探究实践中应该考虑到的因素，及时发现问题并找出对策。 2 体育教学质量提升途径 当前高校体育教学面临进展与改进的重要阶段，针对体育教学进展现状以及出现的问题，学校相关部门和体育老师应该及时发现问题，并针对问题进行合理有效的解决，探讨解决措施。 2.1 加强趣味性教学 当前体育教学方法还较为传统，学生参加性不强，假如能增强体育教学趣味性，能够有效提高学生参加体育活动兴趣，提高体育教学质量。在高校体育教学进展中，应该注重教学模式创新，改善教学方法，以学生为主体，从学生兴趣爱好出发，将体育教学与学生兴趣爱好结合，增强体育运动项目的趣味性，提升学生体育锻炼兴趣。例如耐久跑等体育项目，可以通过游戏或竞赛等形式，改变耐久跑训练形式，增强趣味性，学生不仅在身体上得到了锻炼，在心理上也得到了放松，有利于学生在学习生活中做到劳逸结合。 2.2 提...
