高校管理会计教学联系的策略 一、加强理论与实际结合程度的措施 (一)提升老师队伍素养面对日益提升的对人才理论知识和实践技能的更高要求，高校在教育活动中就应该加强这两方面的教学力度。想要充分实现学生理论与实际能力的双重提升就离不开一支高素养、专业化的老师队伍。但是当前我国高校在管理会计教学方面老师队伍素养还存在一定差距。所以学校的当务之急就是要努力提升老师队伍的总体素养水平。首先要根据国家相关法律法规的规定实行人才持证上岗，对于没有国家认可资质的教学人员要予以彻底清除，同时要根据国内国际管理会计工作具体变化与改革趋势给予教育工作者更多的再学习、再深造机会，时刻保持老师队伍与时代同步，同时还应该加大对专业管理会计工作人员的聘用力度，将企业管理会计实际工作情况真正代入课堂，让学生在学校里就能够接触到最新的管理会计工作方式和工作理念，从而为学生真正学好这门课打下坚实基础。(二)多元化的授课方式我国的教育教学历史十分悠久，各种授课方式丰富着我们的教学教育活动。但是就目前来看，讲授式仍然是课堂授课的主要形式，讲授式的优点在于能够最大限度节约教学成本和教学资源，能够大大提升教学进度，但是讲授式同时也存在着无法有效提升每一位学生学习能力及思维能力的问题，因此在讲授式占据主导地位的同时，能够大幅度提升老师与学生、学生与学生沟通沟通效率及学习质量的“提问式”“讨论式”也逐步受到我们教育工作者的重视。但是就管理会计的教学特点以及理论与实践并重的教学要求来看，仅仅依靠上述三种方法仍然无法满足实际教学需要，因此我们应该不断加强多元化教学手段及方法在教学活动中的广泛应用。教学方法方面，除了前面提到的三种方法之外，老师还可以通过创设情境来让学生身临其境的感受管理会计工作环境与工作压力，根据一个实际问题来引导学生寻找问题解决的突破口。在教学手段方面，除了必要的黑板、笔记之外，还要加强老师对多媒体软件的使用程度，提升学校多媒体教学软件及教学用具的购买与优化合理配置，提升老师在结合课程特点进行CAI 课件制作方面的能力，从而更好的开展课堂教学工作。值得注意的一点是，通过老师的仔细教学传授给学生准确、到位的专业知识固然重要，但是培育学生积极思考、积极创新的能力却更为重要，因为学生将来会面对的问题数不胜数，绝对不是在课堂上就能够预见到的，所以如何发挥自己的主观能动性，如何通过所学知识举一反三的实现能力与认识的...
