高校艺术教育的进展与市场开发 一、高职艺术教育的定位与进展 高职艺术教育是全体国民教育(大教育)体系中不可或缺的部分,更是艺术教育范畴内重要而基础的部分。他一方面延续普通九年义务教育及中等艺术教育中对国民艺术素养教育的义务,另一方面又承担国家在精神文明建设与物质文明建设中对高职艺术人才需求的供给和高等艺术讨论性人才造就中后备力量输送的责任。 高职艺术教育进展的规模和效能是与国家整体社会文明、经济进展的程度相辅相成的。简言之,高等艺术教育作为以给社会提供精神产品的形式,既催生国民素养的整体优化,又推动国家文化力量建设及社会生产力的进步与进展,还必须适应新形势的诸多要求。 (一)社会文明与经济进展客观上对高职艺教的需求 “中国崛起”是近年来在各类报刊中出现最多的热门话题,我国经济连续二十八年的快速增长使我们的综合国力与人民群众的生活水平迅速提高,政治与外交影响力逐步扩大,并正在对国际格局产生深远影响。但作进一步的剖析,正如四月五日新加坡《联合早报》上专家撰文指出的那样:“中国的进展也存在严重的‘赤’字”。也就是说,我们在物质力量高速增长的同时,文化吸引力或者说软力量的建设却相应滞后。 物质力量与文化力量的不平衡,或者说物质文明与精神文明出现差距,是当前我国社会进展的一个突出问题。正因如此,党和国家的领导人才提出了对内构建和谐社会,对外创建和谐世界的战略新理念。和谐社会需要文化振兴来实现,因为没有文明与道德,社会就很难和谐和谐世界也需要向世界传播我国的“和合”思想。两者的结合就是我国文化力量重建的体现。 文化力量建设的主阵地是文化教育事业骨干力量的培育,而隶属文化部门和教育部门的各级各类艺术学校和艺术学院则是造就文化艺术人才的摇篮。努力去适应建立“双和社会”新战略理念的需要,加快对艺术人才的培育;充分满足由于经济的蓬勃进展和计算机设计技术的广范应用而孵化出大量与艺术相关的新型行业对人才的极度渴求;强力保障由于建设“社会主义新农村”的需要而凸显的宽阔农村艺术人才市场的供给,是各类高职艺院当前最迫切的任务。所以在既有政策支持,又有市场保障的双重平台上,高职艺术教育的进展前景是十分宽阔的,可说是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。 (二)高职艺教可进展的专业门类 高职艺教培育人才就其功能而言其进展可趋向于六大类型:即辅导型、讲台型、创作型、服务与管理型、表、导演型及设计型。各类型又应涵盖若干专业。 辅导型人才主要面对...
