高校道德教育及运用思考 一、思想道德教育的资源及其利用问题已获国内学术界和教育实践领域的关注和重视 近几年来,关于思想道德教育的资源及其利用问题屡屡在学者们的相关讨论中被涉及。比如江西师范大学曾绍东先生于《论红色资源在大学生思想道德教育中的应用》一文中就涉及到了思想政治教育资源及其运用的问题,并从红色资源应用的价值、前提和原则三个层面分析了红色资源在大学生思想道德教育中的应用①。张奇才先生在今年三月份出版的一本书中也提出了思想政治(品德)课的学科定位和思想政治教育的课程资源及其开发利用问题,认为思想政治教育课程是社会加强学生思想道德教育的有益资源②。黄永明先生认为,“高校思想道德教育应与时俱进,充分考虑现时的社会政治经济文化环境,充分利用现有的社会资源,开拓创新,构建大学生思想道德教育的有效载体”③,也涉及到了大学生思想道德教育的资源利用问题。湖北省建始县大堰中学的王国强先生,早在 2024 年 4 月 27 日就于《课程改革网—经验沟通》专栏上挂出了一篇名为《开掘运用本地初中思想政治品德教育资源的讨论与实践》的文章。文中就开掘运用本地初中思想政治品德教育资源的必要性和可能性、开掘运用本地初中思想政治品德教育资源的界定及意义等问题提出了自己的观点和见解。他们有的是探讨大学生思想道德教育资源及其利用的问题,有的是探讨中小学思想道德教育资源及利用问题。但其中也反映出讨论的某种共性,就是他们都在探讨某种具体的资源及其如何利用的问题,而对思想道德教育资源的内涵及定义、特点及各种资源间的差异及互补性,以及这种种资源在思想道德教育实践中的利用技能及方法等方面的问题的讨论却很少涉及。 也就是说,关于这个领域的讨论还处于较为初级的阶段。 二、关于开展大学生思想道德教育资源及其利用相关讨论的必要性分析 重视思想道德教育的资源及其利用并开展相关讨论是抓好大学生思想道德教育工作的前提之一。我们国家历来重视思想道德教育工作,但是,由于在实际工作中没有能围绕思想道德教育的终极目标——个人道德品质和修养的提高而就相关教育资源的内涵、特点、分类及其各自的利用真正做到全面探讨、仔细考量、统筹兼顾和适度利用,以至于在我们的大学生思想道德教育实践中,有些资源是被多次利用、反复利用、过度利用;有些虽然被利用起来了,但由于教育者对这些资源的内涵界定和特点分析不当、利用方法和技能不了解、不熟悉而妄加利用或不恰当利用。这些都使得我们大...
