高等学校师德建设 高等学校老师是履行教育教学职责的专业人员，肩负着教书育人、培育社会主义事业建设者和接班人和提高民族素养的使命。高校老师应当既是学术专家，又是培育造就人才的行家，因此高校师德建设意义重大。 一、师德建设的内涵及其时代特点 首先，师德是一种道德。 师德是老师在从事教育、教学活动过程中，调整老师与学生、老师与老师、老师与社会之间关系的行为法律规范总和，它体现了老师在道德意识、道德选择、道德行为、道德评价、道德修养等道德实践中的价值目标。它是在公民基本道德法律规范基础上对老师行为法律规范的更具体的要求。 其次，师德是一种职业道德。 职业道德是所有从业人员应具备的基本道德素养和道德约束,根据我国《老师法》第八条中规定，老师应当履行下列义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行老师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关怀、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批判和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。这是对高校老师职业道德的具体行为法律规范。 教育事业是关系到民族兴衰、国家成败的根本性的事业,而高校则是培育社会主义建设者和接班人的最前沿阵地,是对大学生进行系统的专业技能和素养培育的重要场所。老师担负着对大学生进行德智体美等全面素养教育的重要职责。老师素养直接关系到人才培育的质量。正如教育家苏霍姆林斯基对老师们所说:“请记住,您不仅是学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和引路人。”因此,老师职业的特别性决定了它在很多地方比一般的职业道德具有更多的内在要求，除了要求老师遵守从事教育活动应该遵守的一般行为准则外,老师职业道德还应该体现出以下要求:第一,要忠诚教育事业,以培育学生德、智、体全面进展为自己的最高追求;第二,要注重教书育人,努力成为学生做人的楷模;第三,要严谨治学,以学问赢得学生的敬佩和爱戴;第四,要富有爱心,做学生的良师益友;第五,善于针对进展变化了的社会现实,教育引导学生树立服务社会的责任感、使命感;第六,具有探求真理,修正错误的高贵品质。 第三、师德的内涵是与时俱...
