高职实训类课程教学分析 摘要:职业素养是劳动者能否顺利就业，并取得成就的重要条件。以培育高素养技能型人才为首要培育目标的高职院校，更需要将职业素养教育融入课程之中。高职院实训类课程主要承担对学生职业技能的培育，在此类课程中融入职业素养教育，将更加有利于提升学生职业竞争力。 关键词:高职院校;实训类课程;职业素养教育 2024 年对于中国的职业教育而言是具有历史意义的一年。这一年国家出台了《国家职业教育改革实施方案》等多项促进职业教育进展的相关政策性文件，明确了职业教育与普通教育同等的重要地位。使得对职业教育认识上的进一步升华、地位上的进一步提高。国家对职业教育的重视，也给职业教育进展带来了新的契机。高职院校在职业教育体系中承担着培育高素养人才的教育任务。而对于一个劳动者来说，能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素养，职业素养越高的人，获得成功的机会就越多。高职院培育的高素养技能型人才归根结底也是劳动者中的一员，同样要面对就业市场的选择，职业素养的高低也成为其能否就业成功的关键因素。故而将职业素养教育融入高职院实训类课程教学中显得尤为重要。职业素养教育主要分为理想信念教育、法纪教育、职业道德教育、就业创业教育、心理健康教育等。下面将结合某高职院电子产品调试实训课程的教学特点，谈谈如何将职业素养教育融入到实训类课程教学中。 一、实训类课程中的理想信念教育 青年学生正处于世界观和价值观形成的重要时期，他们对各种主义、学说等理解存在差异是不可避开的现象。青年学生信仰什么主义、举什么旗、走什么路，决定未来国家和民族的命运，可见理想信念教育具有多么重要和深远的意义。所以坚定他们的理想信念刻不容缓。2024 年的中国处于高速进展的新时代，对外有“一带一路”政策推动全人类命运共同体的进展。内有税费改革，重点扶持小微企业的优惠政策的出台，拉动了国内经济的进展。中国正在迈着内外同步进展的步伐迎接建国 70 华诞。青年学生是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培育一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。帮助青年学生树立良好的理想信念是国家进展的需要，是立国之本，光有技术没有历史使命感，没有家国情怀的人，是不可能为国家的进展做出多大贡献的［1］。在电子产品调试实训课程中将用先进科技人才献身祖国科技建设的真实事例...
