高职经管类专业课堂管理讨论 课堂学习管理在教学过程中占有重要地位，也是影响教学质量的主要因素，老师倘若可以对课堂教学以及班级进行良好的管理，那么他在教学过程中遇到的困难就会少很多。只有做好课堂管理工作，老师才能高效的讲授知识，完成教学任务，实现教学目标。当今的高职教育与普通教育存在一定区别，主要表现为高职教育要求老师对课堂进行高效的管理，实现教学全面一体化。在课堂管理过程中高职老师需要对存在的问题进行分析和探讨，进一步加快对课堂管理制度的完善。 一、对教学做一体化教学模式下课堂管理含义 （一）教学做一体化教学模式含义 经讨论发现，传统的教学模式存在很多弊端。老师强调知识的灌输，忽视了培育学生的思维能力和动手能力。倾向于死记硬背，学生负担重。而新型的教育模式跟以往的教育模式恰好相反，它强调培育学生的思维能力和动手能力，让学生通过动手实践来理解知识，掌握知识，这种新的教学模式被称为：教学做一体。有相关专家指出，这种教学模式非常适合当今高职学院的人才进展。 （二）课堂管理理念 什么是课堂管理？不同的人对这个概念有着不同的解释。以前，相关专家和教育学家对这个问题进行了讨论，他们讨论发现：老师在课堂上发现了学生不法律规范的行为，往往实行强制打压的方式来解决，久而久之便会发现，这种解决问题的方法得不到实质性的有效进展。学生被打压之后反而会引起下一次的不法律规范行为，甚至产生更多的不法律规范行为。近年来，针对课堂管理，有专家提出了新的看法。他们认为：老师对课堂的管理在于，努力营造出适合学习的氛围，端正态度，积极进取，避开产生不法律规范的行为。从某种角度来看，课堂管理就是老师在课堂上掌握学生的特点，协调各种人际关系，保持良好的课堂气氛，并进行知识传授。也就是说，一位老师要想教书育人，想把自己的知识传授给学生，首先就要学会课堂管理。 二、教学做一体化教学模式下课堂有效管理的基本原则 （一）了解学生的需要 要想营造出一个良好的课堂氛围，实现最佳的课堂管理，需要通过多方面共同协调和努力。这是一个复杂的过程，并不是说仅靠单方面的控制就能实现的。其中第一点就是要关怀了解学生。任何人在身心进展的过程中都是遵循一定规律的，要遵循每一位学生的进展规律，注重差异性和阶段性，做到因材施教，全面的了解学生，关爱学生，激发学生学习的兴趣。根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢的进行教育，使每位学生扬长...
