高职院校基础会计课程教学探究 1 高职院校基础会计课程教学的必要性 1.1 新会计准则的要求 会计准则的变化会影响高校的会计课程教学，要求高校的会计课程教学根据会计准则的变化进行调整，以适应会计行业的进展。当前，我国新颁布的会计准则在会计理念和会计框架上发生了根本性变化，财务报告目标由受托责任机制向决策有用机制转变，并积极引入了损失和盈利概念。会计准则的这些变化对高职院校基础会计课程提出了新的要求，高职院校基础会计课程教学必须及时更新教学内容，改进会计教材，提高会计课程教学质量。 1.2 社会对人才的要求 随着社会经济的进展，社会经济对会计人才的要求越来越高，会计人才不仅要具备完善的专业技能和较强的业务能力，而且还要具备完善的职业推断能力和较高的职业道德。在这种情况下高职院校基础会计课程教学应加强重视学生会计核算能力、信息整理和分析能力、职业推断能力等综合能力的培育，使学生在就业的过程中能够尽快适应社会经济的进展。同时，面对社会对人才的要求，高职院校基础会计课程教学应着重培育学生的创新精神，积极鼓舞学生进行创新，培育学生的终身学习意识和创新思维。 2 高职院校基础会计课程教学存在的问题 2.1 理论教学与实践教学脱节 当前，高职院校基础会计课程教学中存在着理论教学与实践教学相脱节的问题。大多数高职院校应采纳传统的教学方法，注重理论基础的传授而忽视了实践教学。甚至有些高职院校没有开设实践教学课程，只向学生讲解会计理论知识，导致学生学不到实务技能。同时，大多数高职院校没有建设实训基地，学生的实践锻炼经验多来自于老师的口头传授或是来自课堂上的情景化教学活动的开展，缺乏对实际操作流程的了解，教学效果不理想。但是，高职院校的基础会计课程教学的操作性较强，缺乏实践教学会严重影响学生实际会计能力的培育，导致学生缺乏对会计理论知识的运用能力。 2.2 老师缺乏实践教学技能 高职院校基础会计课程教学要求学校积极建设双师型老师，丰富教学的实践经验，提高老师的实践教学水平。但是，当前，部分高职院校基础会计课程教学仍缺乏双师型老师，大多数会计课程老师长期从事教育行业，缺乏对会计行业的了解，也缺乏会计实践能力，不熟悉会计工作内容和会计工作流程，严重影响了高职院校基础会计课程的实践教学。同时，高职院校会计专业领导阶层缺乏对双师型老师的重视，没有积极组织基础会计课程老师参加企业培训，导致基础会计课程老师的...
