中职网页设计与制作课程教学探析 中国教育家陶行知先生曾说过“，行是知之始，知是行之成。”“做是学的中心，也是教的中心。”他说“：手和脑在一块儿干，是制造教育的开始；手脑双全，是制造教育的目的。”注重实践是陶行知先生“教学做合一”的真谛。国务院印发的国发［20XX］19 号文件《关于加快进展现代职业教育的决定》中也指出：“深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培育质量强化职业教育的技术技能积累作用。”陶行知视“教学做”为一体，“做”是核心主张在做中教、做中学。在数学中等职业学校的网页设计与制作课程中，我们要从培育目标出发，坚持理论联系实际的原则加强学生动手训练，培育学生的创新能力。 一、选用合理的教材 中等职业学校的人才培育模式是指在一定的教育理论指导下，根据特定的培育目标和人才规格，以相对稳定的教学内容、课程体系和评估方式，实施人才教育的过程的总和。我校网页设计与制作课程的培育目标是能对网站的功能进行分析全面掌握使用的能力；能对页面进行修改的能力。为此，我校选用的教材除了国规教材外，还补充了 Adobe 创意大学的标准教材。教学内容不仅能满足中等职业学校专业教学标准，能够反映当前的生产技术水平和职业岗位资格要求，更注重课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程教材的内容编排符合学生认知特点，突出网页制作的创意工作流程，将创意设计与软件功能相结合，以软件的实际应用为主线，对行业中的典型案例与 Dreamweaver软件新功能等方面的知识进行深化探讨。Adobe 创意大学的标准教材是联合行业专家、行业协会、教育专家、一线老师、Adobe 技术专家开发的，重点清楚，内容完善，为专业及其相关行业实践型人才的培育量身订制。 二、采纳“教、学、做”一体的项目式教学方法 以学生为主体，有效设计和实施“教、学、做”一体的项目式教学方法，通过真实、完整的实例呈现知识点。 1.循序渐进，由浅入深 选择小范例诠释理论知识，每一个项目都从最简单的内容入手，慢慢深化达到制作出高级页面的效果，避开只讲定义的乏味与枯燥，符合学生的认知规律。 2.内容全面，实例丰富 融入大量的有用操作技巧，力求将最常见的软件技巧与行业流程全面细致地进行介绍。结合实例介绍每种应用的操作步骤，学生只需要根据步骤一步步进...
