电 子 备 课 表年级： 七 科目： 语文 备课人：武海琴课题《伟大的悲剧》课型新授课课时第二课时授课时间2020 年 5 月 20 日教 学 目 标知识与技能浏览，抓住关键词来阅读文章过程与方法精读赏析，深入体会英雄身上所传达的精神和力量。情感与态度学习英雄的顽强不屈以及高度的集体主义精神教学重点精读赏析，深入体会英雄身上所传达的精神和力量教学难点精读赏析，深入体会英雄身上所传达的精神和力量教学准备ppt教学方法精读赏析，拓展延伸教 学 流 程环节教师行为学生任务设计意图修改意见精读赏析出示：感受“伟大”与“悲情”1、自主思考，小组合作交流① 通过关键词品味文中的“伟大”和“悲情”。请用以下的句式来回答：我从（ ）感受到了伟大/悲情/伟大和悲情，因为（ ）。出示精品赏析句段。2、出示“把握关键性词语，是解读文本的关键！”品味英雄1、思考：“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”斯科特一行在从南极返回的途中悲壮的覆灭，他们还能够称之为“英雄”吗？2、文中有一句话诠释了“英雄”的内涵，请找出来。3、解读“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。”中“搏斗中毁灭”和“心灵”“高尚”的含义。4、再读英雄1、学生默读要求和例句，自主思考。2、4 人一小组为单位按顺时针方向轮流发言。其他学生补充笔记。3、小组派代表在班内轮流发言。精读赏析第 4 段。1、学生回答英雄的含义。2、学生找到第 10 段茨威格对英雄的诠释，齐读。3、学生自主品味回“搏斗中毁灭”、“心灵”“高尚”的含义。4、学生齐读里根对英雄的诠释。5、学生齐读英雄的名字。情感抒发1、写一副挽联在表达我们深沉的哀思。出示上联：冰雪奇险赛南极3、老师评价，分别从精神、英雄的含义、敬意、深沉的哀思等方面来评价。推荐阅读推荐学生课下阅读① 斯科特日记②《伟大的悲剧》全篇阅读 继续体会斯科特一行的作证之悲和诚信之伟大。 1、学生写下联。2、学生在小组内交流自己写的挽联，相互评价。3、学生自主在班内展示自己写的下联。生领取任务板书设计分层作业设计伟大悲情《伟大的悲剧》全篇阅读，继续体会斯科特一行的作证之悲和诚信之伟大。教学反思 引导学生结合课文，从不同方面深入探究，各抒己见，谈谈自己的理解，通过自主学习，同学们认为课文悲剧的故事中蕴含着伟大不矛盾。因为斯科特他们探险虽然牺牲了，虽然他们有死亡之悲、失败之悲、作...
