Step up with Chinese Lesson 2 Getting to know youStep 3 About Where One Lives一、教学目的与要求 1、复习并检测学过的地点的表达 2、通过课文讲解、课堂对话、课堂互动等环节，让学生掌握相应汉语知识点，并可以在实际生活中运用。二、教学重点 1、重点生词“家”的音、义 2、交际运用“你家在哪儿？”——“我家在北京。”三、教学内容及任务 1、生词（5 个）重点讲一下“家”的意思，用图片辅助展示。 2、方位词表达：这儿、那儿 3、重点句型学习与应用 你家在哪儿？我家在北京。 她家在哪儿？她家在这儿/那儿。四、我的教学流程 1、复习上节课学到的内容：你是哪里人？我是北京人。重点复习地点的表达。老师问“你是哪里人？”学生集体回答，此时老师要注意收集学生给出的答案里的地点，为这节课做铺垫。2、课前给学生一个神奇调查问卷：问卷上的问题是老师提前设置好的，“ 家在哪？”横线处为班里学生的名字，把问卷打乱顺序发给学生，让他们找自己拿到的纸条上的同学问问题。（可用英语回答，因为现在只是一个小小的调查，还没有学习新课）3、教学重点讲解 （1） PPT 展示教学重点内容，首先给学生讲解“家”的含义，因为“家”字是象形字，所以可以辅助一张图片解释家的含义。 （2）系统学习生词：家、在、哪儿、这儿、那儿 （3）生词学习之后，自然过渡到课文内容，老师引出今日的课文，此刻就用到了课前做的调查问卷。学生们也会发现，刚才的问卷可以派上用场了。4、课堂操练部分 老师给出一到三个例句，让学生根据自己拿到的问卷和刚才自己找到的答案分组练习。5、课文句型拓展部分的情景运用。 她家在哪儿？她家在那儿。/她家在这儿。6、语言拓展部分 “哪儿”、“哪里”的用法 （哪儿---北方人常说；哪里---南方人常说。二者表达的意思一样。）7、课堂回顾 展示中国/世界地图，问学生家在哪儿？8、作业布置 让学生做一个海报，关于我们班学生的家在哪儿的分布图。 反复认读直至能熟练认读每个生词。（5）进行组词造句扩展练习重点词的扩展练习如下：① 工作 v.n.什么工作/每天工作/你爸爸做什么工作/② 讨论 v.～什么/～生/ 我哥哥是讨论生/③ 交 v.～朋友/交了一个女朋友/交了一个男朋友/我哥哥最近交了一个女朋友/④ 信 n.一封信/给他一封信/我给他写了一封信/⑤ 给 v.prep.给爸爸妈妈写信/常给爸爸妈妈写信/ 我常给爸爸妈妈写信。/我不常给爸爸妈妈写信/⑥ 医院 n.一家医...
