Step up with Chinese Lesson 2 Getting to know youStep 3 About Where One Lives一、教学目的与要求 1、复习并检测学过的地点的表达 2、通过课文讲解、课堂对话、课堂互动等环节,让学生掌握相应汉语知识点,并可以在实际生活中运用。二、教学重点 1、重点生词“家”的音、义 2、交际运用“你家在哪儿?”——“我家在北京。”三、教学内容及任务 1、生词(5 个)重点讲一下“家”的意思,用图片辅助展示。 2、方位词表达:这儿、那儿 3、重点句型学习与应用 你家在哪儿?我家在北京。 她家在哪儿?她家在这儿/那儿。四、我的教学流程 1、复习上节课学到的内容:你是哪里人?我是北京人。重点复习地点的表达。老师问“你是哪里人?”学生集体回答,此时老师要注意收集学生给出的答案里的地点,为这节课做铺垫。2、课前给学生一个神奇调查问卷:问卷上的问题是老师提前设置好的,“ 家在哪?”横线处为班里学生的名字,把问卷打乱顺序发给学生,让他们找自己拿到的纸条上的同学问问题。(可用英语回答,因为现在只是一个小小的调查,还没有学习新课)3、教学重点讲解 (1) PPT 展示教学重点内容,首先给学生讲解“家”的含义,因为“家”字是象形字,所以可以辅助一张图片解释家的含义。 (2)系统学习生词:家、在、哪儿、这儿、那儿 (3)生词学习之后,自然过渡到课文内容,老师引出今日的课文,此刻就用到了课前做的调查问卷。学生们也会发现,刚才的问卷可以派上用场了。4、课堂操练部分 老师给出一到三个例句,让学生根据自己拿到的问卷和刚才自己找到的答案分组练习。5、课文句型拓展部分的情景运用。 她家在哪儿?她家在那儿。/她家在这儿。6、语言拓展部分 “哪儿”、“哪里”的用法 (哪儿---北方人常说;哪里---南方人常说。二者表达的意思一样。)7、课堂回顾 展示中国/世界地图,问学生家在哪儿?8、作业布置 让学生做一个海报,关于我们班学生的家在哪儿的分布图。 反复认读直至能熟练认读每个生词。(5)进行组词造句扩展练习重点词的扩展练习如下:① 工作 v.n.什么工作/每天工作/你爸爸做什么工作/② 讨论 v.~什么/~生/ 我哥哥是讨论生/③ 交 v.~朋友/交了一个女朋友/交了一个男朋友/我哥哥最近交了一个女朋友/④ 信 n.一封信/给他一封信/我给他写了一封信/⑤ 给 v.prep.给爸爸妈妈写信/常给爸爸妈妈写信/ 我常给爸爸妈妈写信。/我不常给爸爸妈妈写信/⑥ 医院 n.一家医...