一年紧张、充实的工作，在上级领导和学校领导的正确领导下，在全体班主任与科任老师的大力支持下，在教导处和团委的配合下，即将画上圆满句号，为了总结经验，汲取教训，更好地做好 09 年的德育工作，现对 10 年德育工作作如下总结：一、仔细贯彻落实区局德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面。以区德育工作精神为指导，紧密结合我校德育工作实际，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培育的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础，培育“”能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性，提倡 未雨绸谬 式的德育教育的基础上，注重培育学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性进展的一代新人。二、加强班主任队伍建设，提高班主任素养，优化德育过程。1、通过不同途径，提高班主任能力本学期进一步完善班主任工作制度，法律规范班主任工作管理，坚持每周一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培育班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路；法律规范《班主任工作记录》的检查，不仅法律规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养，检查中班主任的笔记，不仅内容全面、记录详实，而且字迹工整、美观，还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录在自己的手册上，通过不断地总结提炼，不仅为自己积累了大量宝贵的经验财宝，事实上这些老师的工作水平也在不断的提高。2、增强德育工作的针对性。各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面进展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。3、建立完善的班主任考核机制。采纳校领导、政教处、值周班多方反馈信息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。年终考核奖励采纳了平常、民主测评、德育工作小组考评的综合考评方法，这样既比较公平地反映出班主任的班级管理水平，同时又调动了班主任工作的积极性。“”三、加强常规管理，注重 以人为本 的管理理念1、开学初，学校针对初一新生进行为期一个月的行为法律规范训练，在全体初一班主任和值周班的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，加深了全体学生对常规...
