第 1 页共 17 页黄山奇石教学设计优质课一等奖教学设计一教学目标1、认识“区、尤”等 14 个生字。会写“尤、其”等 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点认识“区、尤”等 14 个生字。会写“尤、其”等 8 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点喜爱黄山，向往去黄山看奇石。背诵自己喜欢的部分。“尤、区巨”的字形和笔顺。教学用具黄山奇石的风景图;多媒体课;生字卡片。教学过程第一课时一、导入新课1、初步了解黄山及黄山奇石。看黄山及黄山奇石的风光片或图片、资料，由学生展示自己找到的黄山奇石的资料并作介绍。2、导语激趣，初读感知。这篇课文用文字把我们带到了景色秀第 2 页共 17 页丽神奇的黄山，我们认真地阅读课文，美美地欣赏那些奇石，一定会觉得有趣极了。自己小声读读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。二、合作识字1、在小组内互教互学生字。全组同学都不会的可以请教其他同学或请教老师。教师针对学生识字的难点进行指导。2、选出小组的识字能手，带领大家认读生字。3、教师用多媒体课检查识字。a. 出现带有拼音的词语：小区、尤其、仙女、盘子、山峰、胳膊、巨大、当然、脖子、著名、形状。b. 去掉拼音读词语。c. 去掉词语读生字。4、学生用编字谜的方式记生字。如，横山上面三根小草（当）。一个人，住山边（仙）;盆子里面能撑船（盘）。5、字卡接龙比赛：教师读生字，学生在自己的生字卡片中找出并在桌上摆好，比比谁的龙接得对、接得长。6、相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字。三、朗读感悟1、学生朗读课文并思考提问。第 3 页共 17 页2、教师范读，注意用夸张的语气读出黄山石的奇，表达出对黄山奇石的赞叹。要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。3、学生分组朗读。要求：同学之间互相帮助，读准字音;反复练习，读得流利。教师巡视，相机指导。板书设计：黄山奇石我会读：小区尤其仙女盘子山峰胳膊、巨大当然脖子著名形状第二课时一、朗读感悟1、读读说说。朗读全文，引导学生仔细观察课文中的插图，说一说黄山石的奇;再用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇（奇形怪状），在朗读中感受黄山石的奇形怪状。2、看看读读。课演示仙桃石、猴子观海、仙人指路，让学生选出自己最喜欢的奇石，并朗读相应的段落。要求：读出黄山石的奇特有趣。3、读读画画。课文里没有金鸡叫天都的...
